Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Media Flipbook Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa SMA/MA

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran geografi masih relatif rendah. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional serta keterbatasan guru dalam memanfaatkan media pembelajaran yang interaktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media Flipbook terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Quasi Eksperimen Post-test Only Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis data posttest menggunakan uji Independent Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05) untuk kedua variabel, yang menegaskan adanya perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata nilai posttest kemampuan berpikir kreatif kelas eksperimen mencapai 81,81 dan kelas kontrol mencapai 62,57. Rata-rata nilai posttest hasil belajar kelas eksperimen mencapai 82,12 dan kelas kontrol mencapai 70. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media Flipbook berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa.