Pengembangan Perangkat Pembelajaran RBL-STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kombinatorial Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Pewarnaan Lokal (a,d)-Sisi Antiajaib dan Aplikasinya pada Desain Batik Motif Garis

Abstract

Aktivitas pembelajaran RBL-STEM mencakup beberapa langkah, yang meliputi: (1) pemberian suatu masalah dunia nyata terkati kajian pewarnaan lokal (a,d)-sisi antiajaib kepada mahasiswa (science); (2) mahasiswa didorong untuk mengembangkan strategi penyelesaian masalah atau strategi dari suatu permasalahan (Engineering); (3) mahasiswa mengumpulkan data serta menelusuri sumber relevan yang diperlukan untuk menyelesaikan permasalahan serta memahaminya (Technology); (4) Mahasiswa menganalisis pola pelabelan pewarnaan lokal (a,d)-sisi antiajaib yang didapat secara general dan menentukan bilangan kromatik dari pewarnaan lokal (a,d)-sisi antiajaib dari suatu graf (Engineering); (5) Mahasiswa mengembangkan teorema terkait bilangan kromatik dari pewarnaan lokal (a,d)-sisi antiajaib dari suatu graf dan menentukan fungsi label titik dan bobot sisi dari graf tersebut, serta menunjukkan kebenaran dari teorema yang telah diperoleh (Engineering, Mathematics); (6) Diskusi dalam forum kelompok riset bersama anggota dan para peneliti lainnya tentang permasalahan dunia nyata terkait kajian pewarnaan lokal (a,d)-sisi antiajaib (Laporan RBL).