Pengaruh Integrasi Potensi Lokal Pada Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Dan Hasil Belajar Biologi Siswa SMA di Kawasan Pertanian Industrial

Abstract

Keterampilan pemecahan masalah siswa Indonesia berada di tingkat rendah. Pembelajaran memerlukan model yang dapat meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa, salah satunya problem based learning. Model ini juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penerapan model ini dapat terhambat apabila masalah yang disajikan kurang menarik. Integrasi potensi lokal dalam model problem based learning membuat pembelajaran menjadi lebih menarik, sehingga siswa aktif terlibat selama pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh integrasi potensi lokal pada model pembelajaran problem based learning terhadap keterampilan pemecahan masalah dan hasil belajar biologi siswa SMA di kawasan pertanian industrial. Penelitian yang dilakukan berjenis kuasi eksperimen dengan desain pretest posttest non equivalent control group design. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri Mumbulsari pada jenjang kelas X semester gasal tahun ajaran 2024/2025. Penelitian menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis data dilakukan terhadap keterlaksanaan sintaks pembelajaran, nilai tes keterampilan pemecahan masalah, dan nilai tes hasil belajar biologi siswa. Keterlaksanaan sintaks dianalisis dengan memeriksa hasil penilaian observer pembelajaran. Sementara nilai tes keterampilan pemecahan masalah dan hasil belajar biologi dilakukan uji analisis kovarian (ANAKOVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran telah dilaksanakan sesuai sintaks model pembelajaran dengan rata-rata nilai observer 100%. Hasil uji ANAKOVA nilai tes juga menunjukkan bahwa terdapat pengaruh integrasi potensi lokal pada model pembelajaran problem based learning terhadap keterampilan pemecahan masalah dan hasil belajar biologi siswa SMA di kawasan pertanian industrial dengan nilai signifikansi (sig.) < 0,05. Pembelajaran yang dilakukan berpengaruh terhadap keterampilan pemecahan masalah dan hasil belajar biologi siswa. Integrasi potensi lokal menjadikan pembelajaran problem based learning lebih menarik bagi siswa. Potensi lokal yang disajikan menimbulkan rasa ingin tahu siswa pada pemasalahan. Pemahaman terhadap permasalahan serta materi yang dibahas juga lebih mudah didapatkan karena siswa telah menjumpai dan mengenal potensi lokal di sekitarnya. Selain itu, siswa aktif untuk mencari dan mengorganisasi informasi secara mandiri dan berkelompok. Keaktifan ini membuat siswa mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam dan berarti tentang permasalahan dan materi yang dipelajari. Kesimpulan dapat ditarik dari hasil yang telah didapatkan setelah penelitian ini dilakukan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh integrasi potensi lokal pada model pembelajaran problem based learning terhadap keterampilan pemecahan masalah dan hasil belajar biologi siswa SMA di kawasan pertanian industrial. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat dilakukan pada waktu yang lebih tepat sehingga kelas lebih kondusif. Penelitian ini juga diharapkan dapat mendorong penelitian lain untuk memanfaatkan potensi lokal dalam pembelajaran.