Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Mengunakan Articulate Storyline pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Lumajang

Abstract

Penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi memberikan berbagai manfaat dalam bidang pendidikan baik didalam maupun diluar kegiatan pembelajaran, seperti memberikan kemudahan bagi guru dalam menyampaikan materi kepada siswa. Melalui pembelajaran berbasis teknologi materi yang disampaikan akan lebih beragam dengan tampilan yang menarik, mudah digunakan, dan tidak terbatas pada ruang dan waktu sehingga memberikan kemudahan bagi siswa dalam belajar. Permasalahan yang terjadi pada kegiatan pembelajaran kelas XI SMAN 3 Lumajang dimana siswa mengalami kesulitan yang dialami siswa ketika menerima materi pembelajaran dikarenakan media pembelajaran yang kurang menarik dan guru masih menggunakan metode ceramah sehingga siswa banyak hanya mengandalkan penjelasan dari guru dan mencatat materi yang disampaikan. Media pembelajaran berbasis teknologi yang digunakan adalah Microsoft Powerpoint yang penuh dengan teks materi sehingga dinilai tampilanya kurang menarik. Peneliti ingin melakukan inovasi dengan mengembangkan media pembelajaran yang layak dan menarik untuk menunjang kegiatan pembelajaran di kelas. Pengembangan media pembelajaran berbasis web menggunakan articulate storyline dipilih karena beberapa hal seperti mudah digunakan, tampilan menarik, dan bisa digunakan dimana saja dan kapan saja jika terdapat jaringan internet. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian pengembangan media pembelajaran berbasis web menggunakan articulate storyline yaitu Plomp model yang terbagi menjadi 3 fase yaitu Penelitian Pendahuluan (Premilinary Research), Fase Pengembangan dan Prototipe (Development or Prototyping Phase), dan Fase Penilaian (Assesment Phase). Validasi media pembelajaran melibatkan dua validasi ahli materi dan dua validasi ahli desain. Uji coba media pembelajaran dilakukan pada kelompok terbatas dan kelompok luas pada siswa kelas XI SMAN 3 Lumajang. Uji coba kelompok terbatas dilakukan dengan melibatkan 10 siswa dan uji coba kelompok luas dilakukan dengan melibatkan 36 siswa. Hasil uji coba diperoleh dari angket respon siswa dari kelompok terbatas dan kelompok luas. Hasil validasi dari kedua ahli materi memperoleh skor 100%% dan 93% dengan kategori sangat layak dengan beberapa revisi. Hasil validasi dari kedua ahli desain memperoleh skor 93% dan 97% dengan kategori sangat layak dengan beberapa revisi. Hasil uji coba kelompok terbatas memperoleh skor rata-rata sebesar 88% dengan kategori sangat menarik dan hasil uji coba kelompok luas memperoleh skor sebesar 91% dengan kategori sangat menarik. Berdasarkan hasil yang telah dipaparkan diatas dapat disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran berbasis web menggunakan articulate storyline telah dinilai layak dari hasil uji validasi materi dan desain serta dinilai menarik dari hasil angket respon siswa sehingga dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran ekonomi pada siswa kelas XI SMAN 3 Lumajang