Pengembangan Elektronik Komik Materi Hak Kewajiban dan Tanggung Jawab sebagai Media Pembelajaran Untuk Siswa Kelas VA SDN Malingmati II Bojonegoro

Abstract

Berkembang pesatnya teknologi berdampak dalam segala aspek kehidupan, salah satu aspek yang terdampak teknologi yaitu bidang pendidikan. Melalui teknologi guru dalam mengembangkan media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa. Saat ini media pembelajaran sangatlah banyak. Salah satu contohnya ialah penggunaan media ajar komik. Komik berbasis internet dikenal dengan istilah elektronik komik. Melalui penggunaan media pembelajaran elektronik komik siswa akan merasa senang karena materi yang disajikan dilengkapi ilustrasi gambar yang menarik, sehingga meningkatkan motivasi siswa untuk mempelajari materi tersebut. Elektronik komik memiliki nilai positif jika digunakan sebagai media pembelajaran, sayangnya pemanfaatan media pembelajaran elektronik komik kurang masimal. Tujuan dari penelitian ini yaitu mendiskripsikan proses pengembangan media pembelajaran elektronik komik dan mendiskripsikan tingkat kevalidan, keefektifan, serta kepraktisan media pembelajaran elektronik komik. Materi yang dikembangkan pada kelas V yaitu tema 6 panas dan perpindahannya subtema 1 suhu dan kalor pembelajaran 3. Pada materi tersebut terdapat KI dan KD yang memuat materi PPKn yaitu hak kewajiban dan tanggung jawab. Materi hak kewajiban dan tanggung jawab dapat diajarkan melalui media elektronik komik, karena dengan ini maka pembelajaran akan lebih menarik dengan ditayangkan gambar-gambar kartun yang dapat menarik minat belajar siswa, sehingga dengan meningkatnya minat belajar akan membuat daya ingat atau daya tangkap siswa yang berkaitan dengan materi akan meningkat. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model Borg and Gall. Media pembelajaran yang dikembangkan dalam penelitian ini merupakan media pembelajaran yang valid, dimana kevalidan media yang dikembangkan diperoleh melalui uji validasi ahli media dan praktisi. Hasil dari validasi ahli media dengan skor 44 sedangkan validasi ahli praktisi diperoleh skor 43 dan 44. Apabila direrata diperoleh skor 87,33 yang dikategorikan sangat layak. Pada saat dilakukan uji coba penggunaan media, media elektronik komik tersebut mendapatkan respon baik dari peserta didik. Media yang dikembangkan telah dilakukan uji coba keefektifannya serta kepraktisannya. Hasil uji keefektifan relatifnya yaitu sebesar 60% dengan kategori keefektifan relatif sedang. Selain uji keefektifan relatif, dilakukan juga uji keefektifan dari respon siswa yang hasilnya adalah 96 dengan kategori sangat efektif. Lebih lanjut, uji kepraktisan media mendapatkan nilai presentase sebesar 90,3% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran elektronik komik yang dikembangkan merupakan media yang cukup efektif, valid, serta praktis untuk diterapkan dalam pembelajaran. Berdasarkan penelitian, maka saran yang dapat disampaikan bagi guru adalah disarankan untuk selalu berkreasi dan berinovasi dalam pembelajaran. Menggunakan media pembelajaran elektronik komik maupun menggunakan media pembelajaran yang berkaitan dengan teknologi akan menciptakan semangat belajar yang tinggi pada siswa agar hasil belajar semakin baik kedepannya. Selain hal itu, bagi sekolah disarankan untuk menggunakan sistem penggunaan teknologi pada pembelajaran. Hal ini nantinya akan memunculkan banyak inovasi pada pembelajaran yang akan dilakukan yang tentunya berkaitan dengan penggunaan teknologi, sehingga akan menarik minat belajar siswa yang tinggi dan menjadikan sekolah unggul. Saran bagi peneliti dan peneliti lain, berdasar dari penelitian yang telah dilakukan, diharapkan untuk peneliti dapat mengambil pelajaran serta pengalaman dalam menyusun penelitian dan melakukan penelitian. Bagi peneliti lain diharapkan untuk menjadikan penelitian ini sebagai bahan referensi dan menjadi wawasan bagi penelitian yang dilakukan.