Pengaruh Game-Based Learning Minecraft pada Materi Sistem Pencernaan Terhadap Minat Belajar dan Pemahaman Konsep Siswa SMA

Abstract

Game-based Learning merupakan suatu bentuk permainan yang didesain spesifik untuk mendukung proses pembelajaran secara edukatif. Di antara berbagai platform yang digunakan dalam GBL, Minecraft muncul sebagai salah satu yang dapat digunakan, khususnya dalam konteks pembelajaran sains. Menggunakan Minecraft sebagai media di kelas dapat membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan mendorong lebih banyak keterlibatan siswa terhadap minat belajar di dalam kelas. Minat belajar punya peran penting terhadap siswa karena minat belajar adalah salah satu kunci keaktifan seorang siswa dalam belajar. Minat belajar yang muncul dari dalam diri siswa akan berpengaruh pada pemahaman konsep, memiliki pemahaman yang mendalam dan baik sangat penting untuk membantu siswa menyerap informasi lebih efektif. Menguasai konsep secara mendalam merupakan hal yang memungkinkan siswa untuk memahami materi yang dipelajari dengan lebih menyeluruh. Siswa lebih mampu memahami materi jika mereka memiliki minat terhadap mata pelajaran. Penelitian memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh Game-based Learning Minecraft pada materi sistem pencernaan terhadap minat belajar dan pemahaman konsep siswa SMA. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen, yaitu penelitian yang menggunakan dua kelas sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional dan kelas eksperimen menggunakan model Game-based Learning Minecraft. Metode pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian melalui dua cara yaitu menggunakan Pretest dan Posttestt berupa kuesioner dan test. Pengukuran minat belajar menggunakan kuesioner dan pemahaman konsep menggunakan soal Pretest dan Posttestt. Setelah itu, data dianalisis menggunakan uji prasyarat, uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, uji homogenitas Levene’s Test Variance dan uji ANAKOVA. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan Game-based Learning Minecraft terhadap minat belajar dan pemahaman konsep siswa SMA. Nilai signifikansi pada data minat belajar sebesar (p = 0,002 ˂0,05) yang berarti memiliki pengaruh signifikan terhadap minat belajar. Selain itu, jika dilihat dari nilai rata-ratanya, kelas eksperimen sebesar 87 dan kelas kontrol 84. Data pemahaman konsep memiliki nilai signifikansi sebesar (p = 0,005 ˂0,05) yang berarti memiliki pengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep. Selain itu, jika dilihat dari nilai rata-ratanya, kelas eksperimen sebesar 79 dan kelas kontrol 84. Berdasarkan hasil tersebut, berarti penggunaan Game-based Learning Minecraft pada materi sistem pencernaan berpengaruh terhadap minat belajar dan pemahaman konsep siswa SMA.