Pengaruh Model Experiential Learning Berbasis STEM Melalui Proyek Panel Surya Mini Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa kelas IV SDN Maesan Bondowoso

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan penerapan pembelajaran IPAS yang bermakna dan kontekstual melalui keterlibatan aktif siswa. Salah satu upaya yang diterapkan adalah model Experiential Learning berbasis STEM melalui proyek panel surya mini yang mengintegrasikan pengalaman belajar, konsep ilmiah, dan penerapan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Experiential Learning berbasis STEM melalui proyek panel surya mini terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SD Maesan Bondowoso. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen jenis Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian terdiri dari 63 siswa kelas IV yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi tes (pre-test dan post-test), observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sample t-test, dan uji efektivitas relatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata post-test kelas eksperimen adalah 79,00, lebih tinggi dibandingkan nilai kelas kontrol sebesar 69,19. Hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,002 < 0,05 dengan nilai t sebesar -3,232, sehingga menolak H₀ dan menerima Hₐ. Hasil uji efektivitas relatif menunjukkan angka 51% yang tergolong sedang, yang mengindikasikan bahwa penerapan model Experiential Learning berbasis STEM melalui proyek panel surya mini lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa dibandingkan dengan pembelajaran yang diterapkan di kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Experiential Learning berbasis STEM melalui proyek panel surya mini memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SDN Maesan Bondowoso.