Pengembangan E-Modul Berbasis Gimkit Sejarah Etnis Tionghoa Jember 1835-1998 Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik SMKN 4 Jember

Abstract

Penelitian ini didorong oleh tantangan pembelajaran sejarah abad ke-21 yang sering dipersepsikan monoton, kurang menarik secara visual, dan kurang mengoptimalkan media berbasis teknologi interaktif. Kondisi ini berdampak pada rendahnya dorongan dan motivasi belajar siswa, khususnya pada topik sejarah lokal dinamika etnis Tionghoa di Jember periode 1835–1998. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta mengevaluasi kelayakan, kepraktisan, dan efektivitas bahan ajar e-modul berbasis gim interaktif (Gimkit) dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMKN 4 Jember. Data dikumpulkan menggunakan instrumen validasi ahli (ahli materi, media, dan bahasa), angket respon pendidik, serta angket motivasi belajar pre-test dan post-test (Academic Motivation Scale). Analisis data melibatkan uji asumsi parametrik sebelum pengujian hipotesis melalui Paired Samples T-Test dan analisis efektivitas menggunakan Normalized Gain (N-Gain) pada SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul berbasis Gimkit memenuhi kriteria sangat layak dan praktis berdasarkan evaluasi dari validator ahli dan pendidik. Secara statistik, implementasi media ini meningkatkan rata-rata skor motivasi belajar siswa secara signifikan dari 22,69 pada pre-test menjadi 45,83 pada post-test. Pengujian hipotesis melalui Paired Samples T-Test menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), yang mengonfirmasi adanya peningkatan motivasi belajar yang signifikan. Selain itu, perolehan nilai N-Gain sebesar 65,0% menempatkan produk ini dalam kategori efektif. Kesimpulannya, integrasi konten sejarah lokal dengan media gim interaktif melalui Gimkit menjadi inovasi pendidikan yang layak dan efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.