Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantu Media Infografis Terhadap Kemampuan Berpikir Spasial Mitigasi Bencana Siswa MA

Abstract

Kemampuan berpikir spasial merupakan kemampuan yang penting dalam pembelajaran geografi. Namun, kemampuan berpikir spasial siswa masih perlu ditingkatkan melalui penerapan model dan media pembelajaran yang mampu melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantu media infografis terhadap kemampuan berpikir spasial siswa SMA/MA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain posttest only control group design. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data diperoleh melalui tes kemampuan berpikir spasial dan dianalisis menggunakan uji Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 81,54, sedangkan kelas kontrol sebesar 70,46. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai signifikan 0,000 (<0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan kemampuan berpikir spasial antara kedua kelas. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantu media infografis efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir spasial siswa.