Pengaruh Faktor Literasi Peta Terhadap Kemampuan Literasi Peta Dunia Pada Siswa SMA/MA

Abstract

Kemampuan literasi peta dunia (world map literacy) penting untuk memahami lokasi global dan hubungan antar tempat, serta terkait dengan kualitas sumber daya manusia. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi literasi peta pada siswa seperti jenis kelamin (sex), frekuensi penggunaan peta, minat terhadap geografi, penggunaan media dan peran orang tua. Menggunakan desain penelitian dengan pendekatan faktorial, penelitian ini melibatkan 60 siswa sebagai sampel yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Data dianalisis menggunakan Uji ANOVA Multifaktor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model penelitian dapat menjelaskan 62.3% variasi literasi peta dunia, dengan hasil signifikan pada intensitas penggunaan peta (0.042), penggunaan peta digital (0.002) dan peran orang tua dalam memperhatikan pencapaian akademik (0.000). Penelitian ini menegaskan bahwa intensitas penggunaan peta, pemanfaatan peta digital dan peran aktif orang tua adalah faktor kunci dalam meningkatkan dan mempengaruhi literasi peta dunia pada siswa.