Pemanfaatan Literasi Digital pada Kelompok Belajar Paket A di PKBM Homeschooling HSPG Jember

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang cepat telah mengubah berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan, Dalam konteks pendidikan nonformal, seperti yang diselenggarakan oleh PKBM Homeschooling HSPG Jember melalui program kesetaraan Paket A, dalam pembelajaran telah menciptakan kebutuhan mendalam untuk menguasai literasi digital. Adapun penerapannya menghadapi permasalahan, seperti kurangnya fokus warga belajar saat menerima materi digital, kesulitan dalam memahami dan menganalisis bacaan melalui media digital, serta keterbatasan kemahiran dalam mengoperasikan perangkat digital. Kondisi ini mendorong dilakukannya penelitian untuk mendeskripsikan secara empiris pemanfaatan literasi digital dalam kelompok belajar Paket A di lembaga tersebut. Penelitian ini memiliki manfaat, baik secara teoritis maupun praktis. Secara teoritis, penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan kajian literasi digital dalam konteks pendidikan nonformal, khususnya pada kelompok belajar Paket A. Secara praktis, hasil penelitian dapat menjadi masukan bagi PKBM Homeschooling HSPG Jember dalam meningkatkan kualitas pembelajaran berbasis digital, menjadi referensi bagi pendidik dalam merancang strategi pembelajaran literasi digital yang efektif, serta membantu warga belajar dalam mengembangkan keterampilan digital yang lebih kritis dan bertanggung jawab. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Lokasi penelitian ditentukan secara purposive area di PKBM Homeschooling HSPG Jember, dengan informan kunci (tutor dan pengurus akademik & kurikulum) dan informan pendukung (warga belajar) dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya melalui perpanjangan pengamatan, meningkatkan ketekunan , dan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan literasi digital pada kelompok belajar Paket A telah berjalan dan memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan keterampilan digital dasar warga belajar. Pada aspek mengakses, warga belajar mampu mengoperasikan perangkat digital dan memanfaatkan berbagai aplikasi pembelajaran. Pada aspek menyeleksi, warga belajar telah mampu mencari informasi sesuai kebutuhan, meskipun masih cenderung menggunakan sumber pencarian pertama. Pada aspek memahami, warga belajar mampu menangkap dan merangkum informasi sederhana, namun masih mengalami kesulitan dalam memahami informasi yang lebih kompleks. Pada aspek menganalisis, memverifikasi, dan mengevaluasi, warga belajar mulai menunjukkan kemampuan berpikir kritis melalui kegiatan membandingkan informasi dari beberapa sumber dan menilai kesesuaiannya, walaupun masih memerlukan pendampingan tutor. Pada aspek berpartisipasi, warga belajar terlibat aktif dalam berbagai aktivitas pembelajaran digital, seperti membuat poster menggunakan Canva, mengumpulkan tugas melalui platform digital, dan mengikuti diskusi pembelajaran daring. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan literasi digital pada kelompok belajar Paket A di PKBM Homeschooling HSPG Jember telah mendukung pengembangan keterampilan digital dasar dan partisipasi belajar warga belajar. Meskipun demikian, kemampuan menyeleksi, memahami, dan mengevaluasi informasi digital masih perlu diperkuat melalui pendampingan yang sistematis dan berkelanjutan. Oleh karena itu, PKBM dan tutor diharapkan dapat meningkatkan pembinaan literasi digital yang berorientasi pada penguatan kemampuan berpikir kritis warga belajar, sedangkan penelitian selanjutnya dapat mengembangkan kajian literasi digital pada konteks pendidikan nonformal dengan cakupan yang lebih luas.