Pengembangan LKPD Kesebangunan Bangun Datar Siswa SMP Berdasarkan Eksplorasi Etnomatematika Candi Pari Sidoarjo

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berfokus pada kesebangunan bangun datar dengan mengintegrasikan konsep etnomatematika yang terkait dengan Candi Pari di Sidoarjo. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, yang melibatkan wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan tujuan menganalisis praktik etnomatematika dan mengidentifikasi strategi pengintegrasian konsep etnomatematika dalam LKPD untuk siswa SMP. Setelah dilakukan pengambilan data di Candi Pari Sidoarjo dengan metode observasi, wawamcara, dan dokumentasi maka diperoleh gambar dan hasil wawancara mengenai Candi Pari yang mencerminkan penggunaan simbol-simbol matematika dan pola geometris dalam desain dan strukturnya. Dimana Masyarakat lokal menerapkan konsep matematika dalam merawat dan memelihara Candi Pari untuk menjaga proporsi dan keseimbangan struktural, serta ditemukan bahwa etnomatematika dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep kesebangunan melalui konteks budaya lokal. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pengintegrasian etnomatematika dari Candi Pari ke dalam LKPD diharapkan dapat memperkaya pengalaman belajar siswa, meningkatkan pemahaman mereka terhadap geometri, serta memperkuat keterhubungan dengan budaya dan sejarah lokal. Penelitian ini juga menyarankan perlunya pelatihan bagi guru untuk mengimplementasikan pendekatan ini dalam pembelajaran.