Peningkatan Kemampuan Mengenal Kosakata Bahasa Inggris Pada Kelompok A Melalui Penerapan Media Video Animasi di TK Tadika Puri Jember

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pengenalan kosakata bahasa Inggris menggunakan media video animasi untuk anak-anak kelompok A di TK Tadika Puri Jember. Penelitian ini dilakukan sebagai penelitian tindakan oleh Kemmis dan McTaggart dengan pendekatan kolaboratif, melibatkan 15 anak. Metode pengumpulan data termasuk observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Indikator keberhasilan ditetapkan pada pencapaian pengenalan kosakata dengan nilai minimum ≥ 80%. Penelitian menemukan bahwa penggunaan media video animasi secara signifikan meningkatkan pengenalan kosakata. Prosesnya melibatkan pendidik yang menyajikan kosakata dengan video animasi, anak-anak meniru dan mengucapkan kata-kata tersebut, serta menyebutkan kata-kata yang ditampilkan dalam video animasi yang interaktif dengan menambahkan unsur tanya jawab. Observasi menunjukkan peningkatan yang konsisten: pada Siklus I, 60,00% anak mencapai kriteria baik, dan pada Siklus II, 86,67% mencapai level ini. Temuan ini menunjukkan bahwa media video animasi efektif dalam meningkatkan pengenalan kosakata bahasa Inggris pada anak-anak.