Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Outdoor Learning Mathematics Project Pada Materi Aritmatika Sosial Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa SMP

Abstract

Kemampuan numerasi merupakan salah satu kompetensi esensial yang dibutuhkan dalam kehidupan abad ke-21. Numerasi tidak sekadar kemampuan berhitung, melainkan kemampuan menggunakan konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika untuk menyelesaikan masalah dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari (Pusat Asesmen dan Pembelajaran, 2020). Kemampuan ini berperan penting dalam pengambilan keputusan, interpretasi informasi berbasis data, serta peningkatan kualitas sumber daya manusia di era masyarakat modern. Oleh karena itu, penguatan numerasi menjadi salah satu fokus utama dalam kebijakan pendidikan nasional, termasuk dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Namun demikian, berbagai hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan numerasi siswa di Indonesia masih tergolong rendah. Winata (2021) melaporkan bahwa 61,90% siswa memperoleh nilai di bawah 50 pada tes numerasi. Sejalan dengan itu, Purwanto (2021) menyatakan bahwa tingkat ketuntasan siswa dalam menyelesaikan soal numerasi belum mencapai 50%. Sari (2021) juga menemukan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam menggunakan simbol matematika, menganalisis informasi kontekstual, serta menarik kesimpulan secara tepat. Temuan-temuan tersebut menunjukkan adanya kesenjangan antara harapan kurikulum dan kondisi riil di lapangan.