Pengaruh Model Brain Based Learning Disertai Media E-Comic-PhETCrossword Puzzle Game Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMK

Abstract

Aktivitas pendidikan di Indonesia berkaitan dengan adanya perkembangan kurikulum pendidikan seperti kurikulum merdeka. Kurikulum merdeka menekankan pembelajaran berpusat pada siswa serta guru hanya berperan sebagai fasilitator dan mediator. Guru dituntut untuk mempunyai kompetensi, keterampilan, dan kreativitas dalam melakukan pembelajaran agar dapat mencapai tujuan pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi bersama guru pelajaran fisika salah satu sekolah kejuruan di Kabupaten Mojokerto, diperoleh informasi bahwa guru sering menggunakan metode pembelajaran ceramah. Selain itu, siswa juga menganggap pelajaran fisika sebagai pelajaran yang sulit dipahami, serta siswa tidak mandiri dalam kegiatan pembelajaran sehingga dapat berpengaruh terhadap rendahnya motivasi belajar yang secara simultan juga akan berpengaruh dalam hasil belajar siswa. Berdasarkan permasalahan tersebut, dibutuhkan penggunaan model dan media dalam kegiatan pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang dapat direkomendasikan adalah model brain based learning. Model pembelajaran ini sesuai diterapkan pada kurikulum merdeka karena model brain based learning mampu melibatkan siswa secara penuh dalam pembelajaran serta guru hanya berperan sebagai fasilitator dan mediator. Namun, model brain based learning memiliki kelemahan yaitu memerlukan fasilitas pembelajaran berupa media pembelajaran seperti e-comic-PhET-crossword puzzle game. Sehingga dalam penelitian ini memiliki tujuan untuk mengkaji pengaruh model brain based learning disertai media e-comic-PhET-crossword puzzle game terhadap motivasi dan hasil belajar fisika siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah true experiment dengan menggunakan post-test only control design. tempat penelitian di SMK Raden Rahmat Kabupaten Mojokerto tahun ajaran 2023/2024 dengan sampel kelas X-TKJ-B sebagai kelas eksperimen dan X-TKJ-C sebagai kelas kontrol. Penentuan sampel tersebut telah dilakukan uji homogenitas menggunakan nilai ulangan materi sebelumnya yaitu materi zat dan perubahannya. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa post-test, angket motivasi belajar siswa, observasi, wawancara dan dokumentasi. Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan software IBM SPSS 23 dengan teknik independent sample t-test. Data motivasi dan hasil belajar yang diperoleh akan dilakukan uji normalitas dengan menggunakan kolmogorov smirnov hingga diperoleh data yang berdistribusi normal. Kemudian dilakukan uji independent sample t-test dari kedua data tersebut. Hasil uji independent sample t-test data motivasi belajar fisika siswa memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 ≤ 0,05 sehingga 𝐻0 ditolak dan 𝐻𝑎 diterima. Kemudian hasil uji independent sample t-test data hasil belajar fisika siswa memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 ≤ 0,05 sehingga 𝐻0 ditolak dan 𝐻𝑎 diterima. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa: (1) ada pengaruh penerapan model brain based learning disertai media e-comic secara signifikan terhadap motivasi belajar fisika siswa SMK, dan (2) ada pengaruh penerapan model brain based learning disertai media e-comic secara signifikan terhadap hasil belajar fisika siswa SMK. Dengan demikian, penggunaan model brain based learning disertai media e-comic-PhETcrossword puzzle game berpengaruh signifikan terhadap motivasi dan hasil belajar fisika siswa SMK. Selain itu, model brain based learning dan media e-comicPhET-crossword puzzle game juga dapat menjadi rekomendasi dalam kegiatan pembelajaran pada kurikulum merdeka.