Pengaruh Media Film Kadet 1947 Berbasis Inquiry Learning Terhadap Visual Literacy Skill pada Pembelajaran Sejarah

Abstract

Pembelajaran sejarah di era digital membutuhkan penguasaan keterampilan literasi visual agar siswa dapat menginterpretasikan makna sosio-politik secara komprehensif dan mengevaluasi sumber visual secara kritis. Namun, kondisi di lapangan menunjukkan bahwa stimulasi literasi visual masih belum optimal karena keterbatasan media audio-visual dan ketergantungan pada model pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan film Kadet 1947 yang diintegrasikan dengan pembelajaran inkuiri (inquiry learning) terhadap keterampilan literasi visual siswa pada mata pelajaran sejarah di SMAN 2 Tanggul. Metodologi penelitian yang digunakan adalah pendekatan metode campuran (mixed methods) dengan desain kuasi-eksperimental. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas 12 SMAN 2 Tanggul, dengan sampel sebanyak 68 siswa yang terbagi menjadi kelompok eksperimen (XII B, n=34) dan kelompok kontrol (XII A, n=34) yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data kuantitatif dikumpulkan melalui pre-test dan post-test, sedangkan data kualitatif diperoleh melalui wawancara mendalam dan dianalisis menggunakan perangkat lunak NVivo 12. Hasil uji prasyarat menunjukkan bahwa instrumen tes valid dan reliabel (Cronbach's Alpha > 0,70) serta data berdistribusi normal. Pengujian hipotesis menggunakan One-Way ANCOVA mengonfirmasi adanya pengaruh signifikan dari media film Kadet 1947 berbasis pembelajaran inkuiri terhadap keterampilan literasi visual siswa dalam pembelajaran sejarah. Integrasi enam sintaks pembelajaran inkuiri dengan media film sejarah secara efektif meningkatkan kemampuan critical viewing (pengamatan kritis), verbo-visual reasoning (penalaran verbo-visual), dan meaning construction (konstruksi makna) pada siswa.