Pengaruh Model Pembelajaran PjBL Berbasis RME Terhadap Kreativitas Peserta Didik pada Materi Keliling Bangun Datar Kelas V SD

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kreativitas peserta didik dalam pembelajaran matematika masih tergolong rendah. Hal ini tercermin dari kurangnya keterlibatan aktif peserta didik, kesulitan mengaitkan konsep matematika dengan kehidupan sehari-hari, serta dominasi pendekatan pembelajaran yang berfokus pada ingatan. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan dan model pembelajaran yang mampu menstimulus kreativitas, seperti model Project Based Learning (PjBL) berbasis Realistic Mathematics Education (RME). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuantitatif dengan desain quasi-experimental tipe non-equivalent control group design. Penelitian dilakukan di SDN Lengkong 03 Jember pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Sampel terdiri dari dua kelas, VA sebagai kelas eksperimen (22 peserta didik) dan VB sebagai kelas kontrol (21 peserta didik). Data dikumpulkan menggunakan pretest dan posttest untuk mengukur kreativitas peserta didik, serta dokumentasi dan observasi. Instrumen diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-Test dengan bantuan SPSS. Uji-T menunjukkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelas. Hal ini menunjukkan bahwa model PjBL berbasis RME berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kreativitas peserta didik. Model pembelajaran PjBL berbasis RME efektif dalam meningkatkan kreativitas peserta didik kelas V SD pada materi keliling bangun datar. Model ini mendorong kefasihan, fleksibilitas, dan kebaruan dalam kreativitas peserta didik.