Pengaruh Model Pembelajaran ReQol Berbasis Media Realia terhadap Keterampilan Kolaboratif Siswa Geografi SMA/MA

Abstract

Pembelajaran kolaboratif diartikan sebagai pendekatan pembelajaran yang melibatkan kerjasama antar siswa, bertujuan untuk meningkatkan partisipasi siswa yang menitikberatkan pada gagasan bahwa pengetahuan dapat dikonstruksi melalui upaya bersama antara siswa dan guru, yang terwujud melalui komunikasi yang efektif. Hasil observasi menunjukkan bahwa keterampilan dan keterampilan kolaboratif pada peserta didik masih tergolong rendah, dibuktikan dengan masih adanya siswa yang masih belum bisa untuk berkolaborasi dan berkomunikasi dengan baik pada pembelajaran kelompok. Penyebabnya yaitu masih banyak peserta didik yang kurang memahami konteks dari pembelajaran berkolaborasi. Solusi dalam mengatasi masalah tersebut yakni perlunya inovasi dari model dan media pembelajaran berbasis masalah yang sesuai dengan kurikulum 2013. Model pembelajaran ReQOL berbasis media realia harapannya bisa meningkatkan keterampilan kolaboratif siswa. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis pengaruh model Real Quest Outdoor Learning (ReQOL) berbasis media realia terhadap keterampilan kolaboratif siswa geografi SMA/MA. Metode penelitian ini yakni kuantitatif berjenis quasi eksperimen dengan desain penelitian Posttest only control group design. Lokasi penelitian ditentukan berdasarkan metode purposive sampling area yakni di MAN 2 Jember. Penelitian dilaksanakan pada bulan Oktober-November 2023 semester ganjil tahun ajaran 2023/2024. Sampel penelitian ditentukan berdasarkan uji homogenitas menggunakan nilai ulangan harian siswa pada materi sebelumnya yang hasilnya homogen, metode cluster random sampling yang digunakan menghasilkan kelas eksperimen yakni kelas XI IPS 4 dan kelas kontrol XI IPS 2. Perlakuan diberikan pada kelas eksperimen melalui model ReQOL berbasis media realia sedangkanuntuk kelas kontrol menggunakan model pembelajaran yang biasa digunakan oleh guru mata pelajaran geografi. Teknik analisis data yang dilakukan pada penelitian ini menggunakan uji hipotesis independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata angket keterampilan kolaboratif siswa pada kelas eksperimen lebih besar yakni 87,09 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesa 82,14. Uji hipotesis penelitian menyatakan bahwa Ha diterima dikarenakan nilai signifikansi 0,009 < 0,05. Artinya penggunaan model pembelajaran Real Quest Outdoor Learning (ReQOL) berbasis media realia memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan kolaboratif siswa geografi di MAN 2 Jember. Nilai yang ada pada 7 indikator keterampilan kolaboratif pada kelas kontrol dan kelas eksperimen memiliki selisih nilai yang tidak terlalu jauh, namun terdapat nilai yang memiliki perbedaan signifikan yakni pada indikator 1 dan indikator 3 untuk kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Media realia yang digunakan dalam proses pembelajaran berupa maket memiliki tujuan untuk melatih dan membantu siswa dalam mengumpulkan informasi, memahami, menghubungkan materi dalam kehidupan sehari-hari, serta menyajikan diskusi melalui jawaban akhir yang paling tepat melalui hasil gambar. Kesimpulan yang dapat ditarik secara garis besar melalui hasil dan pembahasan penelitian yang dilakukan yaitu bahwasannya model ReQOL berbasis media realia berpengaruh terhadap keterampilan kolaboratif siswa geografi SMA/MA. Perlakuan yang diberikan mampu mempengaruhi skor angket,rata-rata skor keterampilan kolaborasi, dan persentase kategori pada setiap indikator keterampilan kolaboratif. Hasil skor menunjukkan lebih tinggi pada kelas eksperimen daripada kelas kontrol. Model dan media yang diterapkan mampu dimanfaatkan dalam kegiatan pembelajaran karena efektif dalam melatih keterampilan berkolaborasi dan komunikasi siswa sesuai dengan pembelajaran pada kurikulum 2013.