Pembelajaran Sejarah dalam Kurikulum Merdeka:Analisis Penguatan Materi dalam Kebhinekaan Global di MAN Bondowoso

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran pembelajaran sejarah dalam Kurikulum Merdeka sebagai sarana penguatan karakter dan jati diri bangsa, khususnya dalam menginternalisasi nilai-nilai kebhinekaan global. Dalam kerangka Profil Pelajar Pancasila, dimensi berkebhinekaan global menuntut peserta didik untuk tidak hanya memahami identitas budaya nasional, tetapi juga mampu menghargai dan berinteraksi secara positif dengan keragaman budaya dunia. Oleh karena itu, penelitian ini berfokus pada bagaimana pembelajaran sejarah di MAN Bondowoso diimplementasikan untuk menguatkan dimensi kebhinekaan global dalam konteks Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka dan studi lapangan. Data diperoleh melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru sejarah dan pihak sekolah, serta analisis dokumen seperti modul ajar, ATP, dan panduan pembelajaran. Penelitian dilakukan di MAN Bondowoso dengan fokus pada Fase F (kelas XI) sebagai objek studi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan mengacu pada indikator penguatan kebhinekaan global.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran sejarah di MAN Bondowoso telah mengintegrasikan nilainilai kebhinekaan global secara efektif, baik melalui materi ajar seperti Jalur Rempah, kolonialisme, hingga Perang Dunia, maupun pendekatan pedagogis yang kontekstual dan reflektif. Guru sejarah memanfaatkan fleksibilitas Kurikulum Merdeka untuk mengembangkan proyek pembelajaran berbasis sejarah lokal dan global yang mendorong pemikiran kritis, empati, dan toleransi antarbudaya. Modul ajar yang digunakan mencerminkan keterkaitan antara capaian pembelajaran, nilai-nilai kebhinekaan, serta strategi pembelajaran yang adaptif terhadap konteks lokal Bondowoso.