Pengaruh Penerapan Token Ekonomi Terhadap Perilaku Disruptif Pada Anak Kelompok A di TK Arni Jember

Abstract

Perilaku disruptif merupakan perilaku dengan bertindak mengganggu dan menentang suatu aturan. Perilaku disruptif sering kali terjadi pada anak-anak, sehingga hal ini dapat menjadi perhatian lebih bukan hanya dari orang tua, tetapi juga guru di sekolah. Perilaku disruptif anak di sekolah bukan hanya merugikan diri anak sendiri, tetapi juga orang-orang di sekitar anak, seperti teman dan guru. Hal tersebut mengganggu hubungan interaksi anak dengan orang-orang di sekitarnya. Token ekonomi merupakan salah satu teknik modifikasi perilaku yang dapat digunakan dalam mengatasi masalah disruptif pada anak. Teknik ini memberikan penguatan berupa token yang akan diberikan ketika perilaku yang diharapkan muncul, setelah token terkumpul dapat ditukarkan dengan hadiah. Permasalahan yang ditemukan berdasarkan pengamatan awal pada bulan Agustus di TK ARNI Jember yaitu terkait perilaku disruptif anak. Hal tersebut terlihat dari beberapa perilaku yang dilakukan anak, seperti: memukul teman, mendorong teman dengan sengaja, mengejek teman, tidak mau mengantri ketika cuci tangan, tidak memperhatikan guru ketika pembelajaran berlangsung, berteriak di dalam kelas, berebut barang atau mainan dengan teman, dan berkelahi dengan teman. Oleh sebab itu, peneliti tertarik untuk melakukan modifikasi perilaku terkait perilaku disruptif pada anak dengan menerapkan teknik token ekonomi. Rumusan masalah penelitian ini yaitu, “Apakah terdapat pengaruh penerapan token ekonomi terhadap perilaku disruptif pada anak kelompok A di TK ARNI Jember?” Tujuan dilaksanakannya penelitian ini yaitu untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penerapan token ekonomi terhadap perilaku disruptif pada anak kelompok A di TK ARNI Jember. Penelitian dilakukan di TK ARNI Jember pada kelompok A2 dan A3 yang berjumlah 28 anak. Kedua kelompok tersebut dijadikan subjek penelitian, kelompok A2 berjumlah 14 anak sebagai kelompok kontrol dan kelompok A3 berjumlah 14 anak sebagai kelompok eksperimen. Jenis penelitian yang digunakan yaitu eksperimen semu dengan desain non-equivalent control group. Metode pengumpulan data berupa observasi yang diperkuat dengan dokumentasi. Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025 dengan 11 kali pertemuan, di antaranya 2 kali pre-test, 7 kali treatment, dan 2 kali post-test. Analisis data menggunakan uji homogenitas, uji normalitas, dan uji hipotesis yang diolah dari hasil data pre-test dan post-test. Berdasarkan hasil perhitungan uji Independent Sample T-test pada taraf signifikansi 0,05 diperoleh nilai thitung lebih besar dari ttabel yaitu 2,818 > 1,782 dengan arah negatif (-). Maka dapat disimpulkan Ha (hipotesis alternatif) diterima dan H0 (hipotesis nol) ditolak, sehingga penelitian menunjukkan bahwa penerapan token ekonomi dapat menurunkan perilaku disruptif pada anak kelompok A di TK ARNI Jember.