Pengembanganا Modul Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Mata Pelajaran Matematika Materi Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Kelas V di SDN Dabasah 3 Bondowoso

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) terhadap peserta didik kelas V di SDN Dabasah 3 Bondowoso menggunakan kurikulum merdeka serta menghasilkan modul pengembangan yang telah teruji kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan Research and Development (R&D) yang dikemukakan oleh Plomp. Hasil dari penelitian pengembangan modul berbasis AR pada mata pelajaran matematika materi membandingkan dan mengurutkan pecahan menghasilkan nilai validator ahli materi 91% yang dikategorikan sangat layak, validator ahli media 91% dengan kategori sangat layak, dan validator ahli praktisi 96% dengan kategori sangat layak. Keefektifan modul pembelajaran berbasis AR diperoleh dari hasil uji independent sample t-test sebesar 3,289 pada taraf signifikansi 0,05 adalah 1,679 (ttabel = 1,679) dengan kategori keefektifan sangat tinggi. Hasil analisis respon siswa menunjukkan nilai sebesar 92 dengan kategori sangat praktis. Dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran berbasis AR pada mata pelajaran matematika materi membandingkan dan mengurutkan pecahan memenuhi kriteria valid, efektif, dan praktis dalam kegiatan pembelajaran.