Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger Berbantuan Media Curipod Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Siswa SMA

Abstract

Pembelajaran abad ke-21 menuntut penguasaan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan keterampilan pemecahan masalah, namun implementasi pembelajaran geografi di sekolah masih didominasi pendekatan konvensional yang berpusat pada guru sehingga capaian kemampuan berpikir tingkat tinggi dan hasil belajar siswa belum optimal. Penelitian ini menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Treffinger berbantuan media Curipod terhadap kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar siswa SMA. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen berupa post-test only control group design. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa pada kelas eksperimen mencapai 69,17, sedangkan kelas kontrol sebesar 51,25, serta rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 76,94 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 55,56 Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05), yang mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Temuan ini menegaskan bahwa penerapan model pembelajaran Treffinger berbantuan media Curipod memberikan kontribusi positif terhadap capaian kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran geografi.