Hubungan Antara Persepsi Guru Terhadap Efektivitas Supervisi Akademik Dengan Keaktifan Guru Di SDN Kecamatan Sumbersari Jember

Abstract

Supervisi akademik merupakan salah satu tugas kepala sekolah yang bertujuan membantu guru meningkatkan kualitas pembelajaran dan profesionalismenya. Pelaksanaan supervisi akademik yang efektif tidak hanya ditentukan oleh kegiatan supervisi itu sendiri, tetapi juga oleh bagaimana guru memandang dan merasakan manfaat dari supervisi yang dilaksanakan. Persepsi guru terhadap efektivitas supervisi akademik dapat memengaruhi sikap dan keterlibatan guru dalam berbagai kegiatan profesional di sekolah. Guru yang memiliki persepsi positif terhadap supervisi akademik cenderung lebih aktif dalam melaksanakan tugas, berpartisipasi dalam kegiatan sekolah, serta mengembangkan kompetensinya. Sebaliknya, apabila supervisi dipersepsikan kurang efektif, maka keaktifan guru dalam menjalankan berbagai kegiatan profesional dapat menjadi kurang optimal. Berdasarkan kondisi tersebut, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hubungan antara persepsi guru terhadap efektivitas supervisi akademik dengan keaktifan guru di SD Negeri Kecamatan Sumbersari Jember. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu apakah terdapat hubungan antara persepsi guru terhadap efektivitas supervisi akademik dengan keaktifan guru di SD Negeri Kecamatan Sumbersari Jember. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian adalah guru SD Negeri di Kecamatan Sumbersari Jember. Sampel penelitian berjumlah 80 guru yang ditentukan menggunakan teknik quota sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk mengukur persepsi guru terhadap efektivitas supervisi akademik dan keaktifan guru. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif sebagai informasi prasyarat, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji linearitas, serta uji korelasi Pearson Product Moment dengan bantuan program SPSS IBM Statistics 25 for Windows.