Pengaruh Assembler Edu terhadap Kemampuan Bercerita Anak Kelompok B di Tk Al-Hijrah Kabupaten Jember

Abstract

Kemampuan bercerita anak adalah kemampuan anak dalam mengungkapkan, menyampaikan atau memberikan sebuah informasi, ide, dan perasaan yang anak rasakan melalui bercerita. Dalam kemampuan bercerita anak memiliki beberapa indikator yaitu memahami sebuah cerita yang didengar, menceritakan kembali cerita yang didengar, dan Mengungkapkan ide atau perasaan melalui bercerita. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di TK Al-Hijrah Kabupaten Jember ditemukan permasalahan peserta didik masih belum bisa bercerita dan belum mencapai indikator kemampuan bercerita anak. Dalam hal ini, Peneliti menguji Assembler Edu untuk kemampuan bercerita anak. Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu “Apakah Assembler Edu dapat berpengaruh terhadap kemampuan bercerita anak kelompok B di TK Al-Hijrah Kabupaten Jember?”. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh Assembler Edu terhadap kemampuan bercerita anak kelompok B di TK Al-Hijrah Kabupaten Jember”. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan model penelitian Quasi Experimental (Eksperimental Semu), dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Lokasi penelitian yang digunakan sebagai tempat penelitian yaitu TK Al-Hijrah Kabupaten Jember, populasi penelitian anak kelompok B dengan jumlah 29 anak. Metode pengumpulan data yang menggunakan observasi. Uji validitas dan uji reliabilitas dengan rumus Cronbach’s Alpha. Analisis data yang digunakan uji normalitas dengan metode Shapiro Wilk dan teknik analisis data yang digunakan adalah rumus Wilcoxon Signed Ranks Test menggunakan SPSS versi 30. Berdasarkan hasil dari penelitian ini mendapatkan nilai signifikan yang diperoleh sebesar -3,225 yang kurang dari 0,05 yang berarti Ha diterima dan H0ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa treatment atau perlakuan yang diberikan kepada kelompok B di TK Al-Hijrah menggunakan media Assembler Edu yang diberikan terhadap kelompok eksperimen memiliki pengaruh terhadap kemampuan bercerita anak. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah dalam pemberian perlakuan atau treatment menggunakan Assembler Edu dapat berpengaruh terhadap kemampuan bercerita anak. Assembler Edu bisa digunakan oleh guru dalam kegiatan bercerita agar memberikan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan menarik, serta diharapkan guru bisa menerapkan Assembler Edu dalam kegiatan pembelajaran apapun di dalam kelas terutama dalam kegiatan bercerita.