Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing dengan Media PhET Simulation terhadap Hasil Belajar Fisika dan Literasi Digital Siswa di SMA

Abstract

Di era globalisasi perkembangan teknologi dan media digital telah mempengaruhi metode pembelajaran, termasuk dalam fisika. Media pembelajaran seperti PhET Simulation dapat memperkuat pemahaman siswa dengan menyediakan simulasi interaktif yang mendukung pembelajaran berbasis eksperimen. Literasi digital juga penting untuk membekali siswa dengan kemampuan untuk beradaptasi dengan media digital, termasuk mencari dan mengevaluasi informasi. Salah satu cara membuat pembelajaran fisika lebih menarik adalah melalui metode eksperimen yang melibatkan. Penggunaan model Pembelajaran inkuiri terbimbing dengan media PhET Simulation dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan literasi digital. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji pengaruh Penerapan inkuiri terbimbing dengan media PhET Simulation terhadap hasil belajar fisika dan literasi digital siswa di SMA. Penelitian ini merupakan penelitian true eksperimen dengan desain pre-test pos-test control group design. Penentuan tempat penelitian ini menggunakan metode purposive sampling. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Kemala Bhayangkari 3 Porong, tahun ajaran 2023/2024. Populasi penelitian ini adalah kelas X MIPA. Penentuan sample menggunakan purposive sampling dengan melihat nilai rata-rata materi sebelumnya, kelas kontrol terdapat di kelas MIPA 8 dan kelas eksperimen terdapat di kelas MIPA 11 dengan jumlah masing-masing siswa 36. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah observasi wawancara, pre-test, post-test, tes literasi digital, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan adalah dengan menguji normalitas data, uji Independent T-Test, uji nonparametrik dengan uji Mann Whitney. Data hasil belajar yang didapatkan dilakukan uji normalitas untuk mengetahui data tersebut berdistribusi normal atau tidak. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data tidak berdistribusi normal karena nilai signifikan < 0,05, sehingga dilakukan uji nonparametrik menggunakan uji Mann Whitney. Hasil uji Mann Whitney nilai asymp Sig. (2-tailed) adalah 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan nilai rata-rata hasil belajar fisika dari kelas kontrol dan kelas eksperimen. Data hasil literasi digital yang didapatkan dilakukan uji normalitas untuk mengetahui data tersebut berdistribusi normal atau tidak. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal karena nilai signifikan 0,200 > 0,05. Selanjutnya dilakukan uji Independent Sample T-Test, yang hasilnya nilai Sig. pada Levene’s Test for Equality of Variances sebesar 0,116 > 0,05 yang artinya data literasi digital siswa homegen. Uji hipotesis menggunakan teknik independent sample t-test memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,040 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa siswa dikelas eksperimen mempunyai literasi digital yang baik daripada dengan siswa di kelas kontrol. Berdasarkan analisis data pengaruh penerapan model inkuiri terbimbing dengan media PhET Simulation terhadap hasil belajar fisika dan literasi digital siswa di SMA, diperoleh kesimpulan sebagai berikut, bahwa ada pengaruh signifikan dalam pengaruh model inkuri terbimbing dengan media Phet Simulation terhadap hasil belajar fisika siswa di SMA dan model inkuiri terbimbing dengan media PhET Simulation berpengaruh signifikan terhadap literasi digital siswa.