Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) untuk Meningkatkan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar IPA-Biologi (Pokok Bahasan Ekosistem Siswa Kelas VII H SMP Negeri 7 Jember Semester Genap 2015/2016)

Abstract

Perkembangan IPTEK semakin pesat menyebabkan perubahan tuntutan masyarakat di bidang pendidikan. Pendidikan merupakan sebuah usaha sadar untuk mewujudkan suasana dan proses pembelajaran agar peserta didik mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara (Depdiknas, 2004:2). Riset dari TIMMS pada tahun 2011 melaporkan bahwa kemampuan IPA negara Indonesia berada pada posisi ke-40 dari 42 negara (IEA, 2012:40). Hal ini menunjukkan kualitas pendidikan Indonesia masih rendah dan perlu dilakukan upaya peningkatan. Peningkatan dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar siswa di sekolah. Hasil observasi dan wawancara di kelas VII H SMP Negeri 7 Jember, keterampilan proses siswa masih belum maksimal dalam pelaksanaannya. Berdasarkan hasil ulangan harian materi Gejala Alam Abiotik dan Biotik, siswa kelas VII H memiliki nilai rata-rata kelas terendah yaitu 66,86. Permasalahan tersebut dapat diatasi melalui penerapan strategi pembelajaran inkuiri terbimbing (Guided Inquiry).