Pengaruh Game Fun Reading Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelompok B1 DI TK Dharma Wanita Tegal Besar Jember

Abstract

Kemampuan membaca permulaan merupakan kompetensi dasar bagi anak dalam mengenali simbol huruf, membedakan huruf, menyusun suku kata, dan membaca kata-kata sederhana. Keterampilan ini perlu distimulasi sejak dini melalui media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan permainan membaca yang menyenangkan (*game fun reading*) memiliki pengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca permulaan pada anak Kelompok B1 di TK Dharma Wanita Tegal Besar Jember. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan pola *nonequivalent control group design*. Subjek penelitian terdiri dari 38 anak: 19 anak dari Kelompok B1 sebagai kelompok eksperimen dan 19 anak dari Kelompok B2 sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi menggunakan instrumen daftar periksa (*checklist*) dengan media kartu kilas (*flashcard*) selama kegiatan *pretest* dan *posttest*. Analisis data menggunakan uji homogenitas, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan uji hipotesis Mann-Whitney U dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 16. Hasil uji homogenitas menunjukkan nilai signifikansi 0,274 > 0,05, yang mengindikasikan bahwa data bersifat homogen. Uji normalitas menunjukkan bahwa data kelompok kontrol tidak berdistribusi normal (sig. 0,005 < 0,05); oleh karena itu, digunakan uji nonparametrik Mann-Whitney U. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak. Skor rata-rata *posttest* kelompok eksperimen mencapai 83,16 (dikategorikan "Baik"), sedangkan kelompok kontrol hanya memperoleh skor rata-rata 55 (dikategorikan "Kurang"). Selisih peningkatan pada kelompok eksperimen adalah 38,16 poin, jauh lebih tinggi dibandingkan peningkatan kelompok kontrol yang hanya sebesar 8,16 poin. Dengan demikian, terbukti bahwa penggunaan permainan membaca yang menyenangkan memiliki pengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca permulaan pada anak Kelompok B1 di TK Dharma Wanita Tegal Besar Jember. Kirim masukan