Peningkatkan Keterampilan Berpakaian Anak Kelompok A Melalui Kegiatan Bermain Bingkai Pakaian di TKN Pembina Kaliwates

Abstract

Pendidikan PAUD merupakan pendidikan formal yang menyelenggarakan pendidikan pada anak yang memiliki rentang usia 4-6 tahun, di mana pada usia tersebut anak memiliki sejumlah karakteristik yang berbeda antara satu dengan yang lainnya salah satunya yakni kemampuan berpakaian anak. Berpakaian merupakan suatu kegiatan sehari-hari yang harus diajarkan pada anak sejak usia dini untuk menanamkan sikap kemandirian yang berpengaruh pada perkembangan anak hingga dewasa. Hasil observasi pada kelompok A di TKN Pembina Kaliwates, dapat diidentifikasi permasalahan yang terjadi adalah kemampuan berpakaian anak masih rendah seperti kesulitan saat mengancingkan kancing bajunya yang lepas, memasang resleting pada pakaian anak dan terlihat pada saat pembelajaran anak lebih sering di bantu untuk merapikan pakaiannya, sehingga anak kurang memiliki kesempatan untuk belajar cara berpakaian yang baik dan benar. Penggunaan media juga jarang digunakan untuk melatih kemampuan anak saat berpakaian. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan upaya meningkatkan keterampilan berpakaian anak kelompok A melalui media bingkai pakaian di TKN Pembina Kaliwates Kecamatan Kaliwates Kabupaten Jember. Penelitian ini dilakukan di TKN Pembina Kaliwates selama 2 minggu. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok A TKN Pembina Kaliwates yang berjumlah 15 anak. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan (action research). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan 2 siklus yakni siklus I dan siklus II, dengan masing-masing tahapan meliputi; perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan secara kolaboratif dengan guru kelas kelompok A. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan keterampilan berpakaian anak melalui media bingkai pakaian. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan yang terjadi setelah diberikannya tindakan, di mana saat observasi pertama dengan rata-rata 16,6%, kemudian pada tindakan siklus I meningkat menjadi 28,3%, dan pada tindakan siklus II mencapai 54,9%. Adapun faktor yang mendukung peningkatan keterampilan berpakaian anak yakni dengan melakukan pendekatan dan pendampingan anak pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung, serta memperbaiki kembali media bingkai pakaian untuk memudahkan anak melatih kemampuan berpakaian dengan baik dan benar.