Pengembangan Media Pembelajaran Poster AR Berbasis Assemblr Edu untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kritis Siswa Biologi SMA pada Materi Virus

Abstract

Pembelajaran Biologi pada materi virus di tingkat SMA masih menghadapi berbagai permasalan, terutama karena karakteristik materi yang sangat abstrak dan mikroskopis. Kondisi ini menyebabkan peserta didik kesulitan dalam memahami konsep, struktur, bentuk, dan peran virus, sehingga berdampak pada rendahnya keterlibatan aktif serta kurang optimalnya kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa. Selain itu, media pembelajaran yang digunakan disekolah umumnya masih bersifat konvensional dan belum sepenuhnya memanfaatkan teknologi digital secara inovatif. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran poster berbasis Augmented Reality (AR) pada materi virus. Penelitian juga mengkaji kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif peserta didi kelas X SMA. Media yang dikembangkan diharapkan mampu menyajikan materi secara visual, interaktif, dan kontekstual sehingga memudahkan siswa dalam memahami konsep pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model 4D yang meliputi define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitin adalah siswa kelas X SMA dengan jumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, angket, tes pre-test dan post-test, serta dokumentasi. Data dianilisis menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif, termasuk analisis skor N-gain untuk melihat peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran poster berbasis AR dinyatakan valid berdasarkan penilaian ahli media 87,4% (valid), ahli materi 90,6% (sangat valid), ahli pengguna 96,8% (sangat valid). Media pembelajaran juga dinilai praktis berdasarkan hasil uji keterbacaan dan respon pengguna dengan hasil 71,5%, serta efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dengan skor N-gain 0,67 (sedang) dan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan skor N-gain 0,66 (sedang). Media pembelajaran dikatakann efektif apabila mendapatkan skor N-Gain sebesar 0,30-0,70 (sedang) dan diatas 0,70 (tinggi). Berdasarkan hasil penelitan, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran poster berbasis Augmented Reality (AR) layak digunakan sebagai alterntif media pembelajaran biologi materi virus. Media ini mampu mendukung pembelajaran yang lebih interaktif, meningkatkan keterlibatan siswa, serta membantu pengembangan kemampuan berpikir kritis dan kreatif dalam proses pembelajaran.