Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Powtoon pada Materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Abstract

Target pembelajaran abad 21 dan visi besar untuk membawa bangsa ke arah yang lebih baik, dibutuhkan kemampuan berpikir kritis. Tapi realitasnya, kualitas pendidikan Indonesia masih terkategori rendah hal tersebut ditinjau dari hasil studi PISA. Oleh karena itu diperlukan upaya untuk mengasah kemampuan berpikir kritis siswa dengan meningkatkan minat belajar siswa harus terus dilakukan. Pemilihan media pembelajaran yang tepat dan menarik akan memicu minat belajar siswa lebih meningkat. Penggunaan video pembelajaran yang dilengkapi dengan animasi, alur materi yang bertarget, latihan soal sesuai indikator yang terintegrasi dalam realita kehidupan sehari-hari dapat menjadi solusi atas permasalah pembelajaran, kejenuhan belajar, serta rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa. Hal tersebut dapat terakses dalam video pembelajaran berbasis powtoon. Sehingga, tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengkaji validitas, kepraktisan, dan keefektifan video pembelajaran berbasis powtoon pada pembelajaran IPA materi getaran, gelombang, dan bunyi untuk meningkatkan minat belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D), dilakukan di SMP Negeri 1 Glenmore Banyuwangi. Subjek penelitian yang digunakan adalah siswa kelas VIII A dan kelas VIII B SMP Negeri 1 Glenmore Banyuwangi. Menggunakan desain penelitian pengembangan dengan model penelitian pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE (Analyze (analisis), Desaign (perencanaan), Development (pengembangan), Implementation (implementasi), Evaluation (evaluasi)). Tahapan pengembangan adalah tahapan pembuatan video pembelajaran berbasis powtoon setelah melakukan analisis dan perencanaan serta melakukan validasi kepada validator ahli. Berikutnya tahapan implementasi, adalah tahapan penggunaan video pembelajaran berbasis powtoon dalam pembelajara IPA pada materi getaran, gelombang, dan bunyi. Tahapan evaluasi, sebagai tahapan untuk mengukur keefektifan video pembelajaran berbasis powtoon yang dapat dilihat berdasarkan respons minat belajar melalui angket dengan skala likert dan kemampuan berpikir kritis dengan pretest-posttest yang dianalisis menggunakan skor N-Gain ≥ 0,7. Hasil penelitian yang diperoleh meliputi kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Hasil uji validitas berupa skor total tingkat kelayakan video pembelajaran berbasis powtoon diperoleh berdasaran penilaian validator. Dari 3 validator, diperolehlah capaian nilai kelayakan 81, 78, dan 85 sehingga termasuk dalam kategori sangat valid atau dapat digunakan tanpa perbaikan. Hasil kepraktisan ditinjau dari keterlaksanaan video pembelajaran berbasis powtoon dalam pembelajaran IPA pada materi getaran, gelombang, dan bunyi, berdasarkan penilaian observer video pembelajaran berbasis powtoon terlaksana dengan sangat baik dengan presentase penilaian 97%. Hasil keefekifan ditinjau berdasarkan respon minat belajar siswa dan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Respons siswa terhadap video pembelajaran berbasis powtoon 54% memberikan respon positif. Sedangkan pada peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan melakukan pretest-posttest dan dianalisis dengan uji N-Gain diperoleh retara 0,71. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dipaparkan sebelumnya, dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran berbasis powtoon pada materi getaran, gelombang, dan bunyi telah valid dan layak digunakan dalam pembelajaran. Penggunaan video pembelajaran berbasis powtoon juga terlaksana dengan sangat baik selama berlangsungnya pembelajaran, sehingga video pembelajaran berbasis powtoon dinyatakan praktis. Secara keefektifan, video pembelajaran berbasis powtoon efektif dalam meningkatkan minat belajar dan kemampuan bepikir kritis siswa pada pembelajaran IPA materi getaran, gelombang, dan bunyi.