Pengembangan Model Pembelajaran Permasalahan, Penyelidikan dan Penyajian (3P) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Komunikasi Siswa pada Pembelajaran IPA di SMP

Abstract

Pembelajaran yang aktif dapat diwujudkan melalui penerapan berbagai inovasi dalam proses belajar-mengajar. Inovasi ini bertujuan untuk mendorong siswa mengembangkan berbagai keterampilan agar mampu menghadapi tantangan zaman yang terus berkembang. Salah satu bentuk inovasi tersebut adalah pengembangan model pembelajaran, yang bertujuan menciptakan suasana kelas yang lebih interaktif dan mendorong partisipasi aktif siswa, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal. Salah satu model yang digunakan untuk pemecahan masalah adalah Problem Based Learning (PBL). Namun, dalam penerapannya, guru sering mengalami kesulitan dalam merancang permasalahan yang relevan, sehingga muncul keterbatasan ide dalam pelaksanaan pembelajaran. Untuk mengatasi hal tersebut, model PBL dipadukan dengan Contextual Teaching and Learning (CTL), yang menekankan pada pengalaman nyata siswa dan keterkaitannya dengan situasi kehidupan sehari-hari, guna mendorong interaksi antar siswa. Model CTL juga melatih siswa dalam mengemukakan pendapat yang disertai dengan bukti dan penafsiran logis, sehingga secara bertahap dapat mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan komunikasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat validitas, kepraktisan, dan keefektifan model pembelajaran 3P dalam pembelajaran IPA di jenjang SMP.