Hubungan Antara Bimbingan Orang Tua dengan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas II Cawu II di SLTP Negeri 1 Kalibaru Tahun Pelajaran 1997/1998

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara bimbingan orang tua dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah kelas II caturwulan II di SLTP Negeri 1 Kalibaru tahun pelajaran 1997/1998. Bimbingan orang tua merupakan salah satu faktor lingkungan keluarga yang berpotensi mendukung keberhasilan belajar siswa. Perhatian, motivasi, pengawasan, penyediaan fasilitas belajar, serta keterlibatan orang tua dalam kegiatan pendidikan dapat membantu siswa mengembangkan kebiasaan belajar yang teratur. Dalam pembelajaran Sejarah, bimbingan tersebut diharapkan dapat mendorong siswa memahami peristiwa masa lalu, mengembangkan kemampuan berpikir kronologis, dan mencapai prestasi belajar yang optimal.

Penelitian ini dirancang menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Data mengenai bimbingan orang tua dapat dikumpulkan melalui angket yang diberikan kepada siswa, sedangkan data prestasi belajar diperoleh melalui dokumentasi nilai mata pelajaran Sejarah pada caturwulan II tahun pelajaran 1997/1998. Pengumpulan data pendukung dapat dilakukan melalui dokumentasi sekolah. Analisis data bertujuan untuk menggambarkan tingkat bimbingan orang tua dan prestasi belajar siswa serta menguji hubungan antara kedua variabel menggunakan teknik statistik yang sesuai.

Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan gambaran mengenai hubungan antara bimbingan orang tua dan prestasi belajar Sejarah siswa kelas II di SLTP Negeri 1 Kalibaru. Penelitian ini juga diharapkan dapat memperjelas pentingnya kerja sama antara keluarga dan sekolah dalam mendukung proses pembelajaran. Temuan penelitian dapat menjadi bahan pertimbangan bagi orang tua dan guru untuk meningkatkan perhatian, motivasi, serta pendampingan belajar siswa sehingga proses pendidikan dapat berlangsung lebih efektif.