Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berdiferensiasi Melalui Outdoor Learning Mathematics Project Materi Statistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa

Abstract

Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan, memvalidasi, dan menentukan efektivitas bahan ajar berdiferensiasi dalam Matematika Belajar di Proyek Luar Ruang (Outdoor Learning Mathematics Project /OLMP) untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa. Mengikuti model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate), penelitian ini secara cermat membuat modul pembelajaran, Lembar Kerja Siswa (LKS), dan paket tes kemampuan numerasi yang disesuaikan untuk siswa kelas tujuh. Materi tersebut telah melalui validasi yang ketat oleh dosen ahli dan guru, memastikan validitasnya dengan semua komponen mencapai kategori 'Valid' (Va ≥ 3). Kepraktisannya ditetapkan melalui observasi kelas, menunjukkan skor implementasi rata-rata 83,37% (kategori 'Baik'). Efektivitasnya dinilai terutama melalui desain kuasi-eksperimen yang melibatkan kelas eksperimen (n=25) dan kelas kontrol (n=25) di SMP Islam Kunir Lumajang. Kelas eksperimen juga menunjukkan ketuntasan klasikal yang lebih tinggi (84%) dan proporsi siswa yang lebih besar mencapai tingkat numerasi 'Super'. Temuan ini menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran OLMP berdiferensiasi sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa melalui pengalaman belajar berbasis masalah yang kontekstual dan menarik. Kata kunci: Kemampuan Numerasi, Pembelajaran Berdiferensiasi, Outdoor Learning Mathematics.