Analisis Implementasi Standar Proses Pembelajaran Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kelas IV Kecamatan Ngebel Ponorogo

Abstract

Pendidikan yang baik merupakan pendidikan yang dilaksanakan dengan menerapkan kriteria-kriteria yang dirancang dalam pendidikan untuk membantu suatu lembaga dalam menentukan arah sistem pendidikan agar lebih efektif. Kriteria pendidikan di Indonesia diatur dalam suatu badan yakni Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kegiatan pembelajaran termasuk dalam kategori Standar Proses Pendidikan yang mencakup perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian pembelajaran. Standar Proses pada kurikulum merdeka, dijabarkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Berdasarkan data dari Surat Keputusan Kepala Badan Standar Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nomor 044/H/KR/2022 Tentang Satuan Pendidikan Pelaksana Implementasi Kurikulum Merdeka pada Tahun Ajaran 2022/2023, kurikulum merdeka telah diterapkan di seluruh sekolah dasar di Kecamatan Ngebel, Ponorogo yang diawali dengan kelas I dan kelas IV yang kini telah diterapkan juga pada kelas II dan kelas V. Terkait hal tersebut dapat diketahui bahwa penerapan kurikulum merdeka pada kelas IV mengalami peralihan dari kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka, penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui hambatan yang dialami guru dalam pelaksanaan pembelajaran. Permasalahan yang diteliti pada penelitian ini dapat dirumuskan menjadi (1) bagaimanakah implemetasi standar proses pembelajaran kurikulum merdeka di sekolah dasar kelas IV Kecamatan Ngebel? (2) hambatan apa sajakah yang dihadapi oleh pendidik dalam implementasi standar proses pembelajaran kurikulum merdeka di sekolah dasar kelas IV Kecamatan Ngebel Ponorogo serta bagaimanakah upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan tersebut? Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan implementasi standar proses pembelajaran kurikulum merdeka, hambatan yang dihadapi pendidik dalam implementasi standar proses pembelajaran kurikulum merdeka di sekolah dasar kelas IV Kecamatan Ngebel Ponorogo serta upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan tersebut. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di tujuh sekolah dasar yang ada di Kecamatan Ngebel Kabupaten Ponorogo dengan subyek penelitian yaitu para pendidik kelas IV. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pedoman wawancara dan pedoman observasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa implementasi standar proses kurikulum merdeka di sekolah dasar kelas IV Kecamatan Ngebel telah dilaksanakan dengan sangat baik yakni dengan presentase pelaksanaan sebesar 88,1%. Terdapat beberapa hambatan yang dihadapi para pendidik dalam pelaksanaan implementasi standar proses kurikulum merdeka, namun telah dilakukan upaya-upaya untuk mengatasi hambatan-hambatan tersebut. Saran yang disampaikan terkait implementasi standar proses kurikulum merdeka ini adalah hendaknya pihak sekolah mempertimbangkan untuk memaksimalkan penyediaan media pembelajaran agar pelaksanaan pembelajaran lebih optimal lagi. Diharapkan peneliti selanjutnya dapat mengembangkan lagi aspek-aspek yang diteliti dalam penelitian serupa.