Pengaruh Model Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Edpuzzle terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Materi Gaya

Abstract

Pembelajaran IPA di sekolah dasar menuntut siswa untuk secara aktif terlibat dalam pemahaman konsep yang bermakna. Namun, hasil belajar kognitif siswa pada materi gaya masih perlu ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif Jigsaw berbantuan Edpuzzle terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi gaya di SDN Tegalgede 01. Metode yang digunakan adalah kuasi-eksperimental dengan desain Non-Equivalent Control Group Populasi penelitian terdiri dari siswa kelas IV SDN Tegalgede 01, yang berjumlah 25 siswa di kelas eksperimen dan 27 siswa di kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan dianalisis menggunakan uji-t (Uji-t Sampel Independen). Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelas dengan nilai signifikansi sebesar 0,041 (p < 0,05). Distribusi nilai posttest di kelas eksperimen menunjukkan peningkatan yang lebih optimal dibandingkan dengan kelas kontrol. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif Jigsaw berbantuan Edpuzzle terbukti memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa pada materi gaya.