A Self-Reflection On The Use Of Tiktok And Telegram For Vocabulary Acquisition In English Language Learning

Abstract

Platform media sosial seperti TikTok dan Telegram semakin popular dan juga bertransformasi sebagai sumber pembelajaran bagi siswa EFL untuk mencari informasi, terutama untuk mengeksplorasi kosakata bahasa Inggris mereka. Namun, penelitian terhadap eksplorasi refleksi dalam proses pembelajaran masih terbatas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi wawasan yang diperoleh dari refleksi diri saya mengenai penggunaan TikTok dan Telegram untuk penguasaan kosakata dalam pembelajaran bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif yang berfokus pada refleksi diri, dimana peneliti berperan sebagai partisipan penelitian. Data dikumpulkan melalui penulisan catatan refleksi dan kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian mencakup empat tema utama. Pertama, mengalami pembelajaran kosakata secara tradisional dan terbatas. Kedua, Menyesuaikan pembelajaran kosakata melalui media sosial. Ketiga, membangun kosakata melalui pembelajaran kontekstual dan interaktif. Keempat, menjadi pembelajar kosakata yang mandiri dan termorivasi. Penelitian ini menunjukkan bahwa TikTok dan Telegram memfasilitasi perolehan kosakata dengan menyediakan paparan berulang, bahasa yang kontekstual, dan otentik, namun juga memerlukan strategi yang tepat untuk menghindari gangguan.