Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Edpuzzle pada Materi Aritmatika Modulo untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Abstract

Perkembangan teknologi dapat mempengaruhi segala aspek kehidupan salah satunya dalam bidang pendidikan. Perkembangan teknologi dalam bidang pendidikan ditunjukkan dengan adanya inovasi baru seperti variasi media pembelajaran. Perlunya media pembelajaran dikarenakan dapat membuat interaksi antara guru dan siswa menjadi lebih lancar sehingga pembelajaran berjalan lebih efektif dan efisien. Pengembangan media pembelajaran juga disusun agar dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan produk berupa media pembelajaran berbasis video interaktif menggunakan bantuan media Edpuzzle pada materi aritmatika modulo untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah model Thiagarajan 4D. Tahapan dari model 4D meliputi tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Berdasarkan observasi awal melalui tahap wawancara dengan salah satu guru matematika kelas X SMA Negeri 1 Tenggarang diperoleh informasi bahwa guru pernah menggunakan media berupa video pembelajaran, namun masih belum pernah menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis video. Sehingga guru tidak dapat memantau apakah siswa telah melihat video pembelajaran dengan baik atau tidak. Oleh karena itu, pemilihan media Edpuzzle didasarkan pada adanya fiturfitur interaktif yang mudah digunakan dan diharapkan mampu memberikan solusi terhadap permasalahan yang ada. Media pembelajaran berbasis Edpuzzle mudah untuk digunakan karena pengguna hanya cukup mendaftar dengan menggunakan akun Google masing-masing. Fitur-fitur yang disediakan juga dapat menunjang pembelajaran berbasis video agar dapat berjalan dengan efisien. Fitur-fitur yang digunakan dalam penelitian ini berupa fitur “Prevent Skipping” agar siswa tidak dapat melewati setiap bagian pada video pembelajaran. Fitur lain yaitu “Question” untuk membuat pertanyaan dengan bentuk jawaban uraian dan pilihan ganda. Selain itu, fitur lain yang digunakan yakni “Add Comment” yang berfungsi agar guru dapat memberikan umpan balik (feedback) terhadap jawaban siswa begitupun sebaliknya. Media Edpuzzle juga menampilkan analisis hasil siswa selama melihat video pembelajaran. Analisis yang ditunjukkan berupa persentase siswa melihat video pembelajaran, total nilai yang diperoleh siswa, lama waktu yang dihabiskan siswa dalam melihat video pembelajaran, dan lain-lain. Pengembangan media pada penelitian ini juga dilengkapi dengan buku panduan pembuatan media serta buku panduan penggunaan media untuk guru dan siswa. Penelitian pengembangan ini memiliki tujuan untuk menciptakan media pembelajaran dengan kriteria valid, praktis, dan efektif. Validasi dilakukan oleh validator untuk melihat kelayakan instrumen yang digunakan saat penelitian. Kepraktisan didapatkan dari hasil analisis pengisian angket respon pengguna media pembelajaran. Sedangkan keefektifan didapatkan dari hasil skor tes sebelum dan sesudah penggunaan media. Media pembelajaran memenuhi kriteria valid berdasarkan hasil dari nilai tiga validator dengan skor rata-rata total (𝑉𝑎) sebesar 3,75. Media pembelajaran memenuhi kriteria praktis berdasarkan hasil analisis angket respon pengguna dengan persentase sebesar 97%. Media pembelajaran memenuhi kriteria efektif berdasarkan persentase tes hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran dengan nilai tafsiran efektivitas NGain sebesar 86%.