Hubungan Antara Penggunaan Platform Ruang Guru Dan Tenaga Kependidikan Dengan Kinerja Guru Sdn Di Kecamatan Sukorambi Kabupaten Jember

Abstract

Penggunaan Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) adalah langkah strategis dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Guru dapat mengakses fitur atau menu pada platform ini untuk menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan inovatif. Platform ini dirancang untuk meningkatkan kualitas guru. Kualitas guru dapat diukur melalui hasil kinerja mereka. Kinerja guru merupakan hasil pencapaian guru dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab sebagai guru. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara di beberapa SDN Kecamatan Sukorambi terdapat temuan terkait penggunaan Ruang GTK, platform ini memiliki potensi besar, dalam iplementasinya tidak selalu berjalan mulus. Tantangan yang dihadapi dalam pemanfaatan aplikasi ini yaitu platform ini yaitu konektivitas internet, penguasaan teknologi, dan kuranganya kepercayaan diri dalam melakukan adaptasi teknologi bagi guru yang hampir pensiun. Rumusan masalah pada penelitian ini, yaitu adakah hubungan antara penggunaan platform Ruang GTK dengan kinerja guru SDN di Kecamatan Sukorambi Kabupaten Jember? Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Tempat penelitian yang digunakan yaitu SDN Kecamatan Sukorambi Kabupaten Jember. Responden yang digunakan adalah 19 kepala sekolah dan 57 guru. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Intrumen penelitian ini menggunakan panduan observasi, panduan wawancara, lembar dokumentasi, dan lembar angket. Pengembangan instrument angket meliputi uji validitas ahli, uji validitas empiric, dan uji reliabilitas. Teknik analisis data penelitian menggunakan uji normalitas, uji linieritas, uji korelasional, dan uji koefisien determinasi. Berdasarkan analisis korelasi product moment, ditemukan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara penggunaan platform Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan dengan kinerja guru, dengan nilai r sebesar 0,468 yang lebih besar dari rtabel (r- kritik) 0,456. Koefisien determinasi menunjukkan bahwa 21,9% dari kinerja guru dipengaruhi oleh penggunaan platform Ruang GTK, yang masuk dalam kategori sedang. Sisanya, sebesar 78,1%, dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Perhitungan koefisien determinasi menyatakan sebesar 21,9% penggunaan platform Ruang GTK berkontribusi terhadap kinerja guru dan masuk kedalam kategori sedang. Persentase sisanya sebesar 78,1% dipengaruhi oleh faktor lain. Penelitian ini menyimpulkan adanya hubungan signifikan antara penggunaan platform Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan dengan kinerja guru di SDN Kecamatan Sukorambi Jember. Meskipun demikian, masih ada tantangan yang perlu diatasi untuk memaksimalkan pemanfaatan teknologi dalam pendidikan. Saran untuk kepala sekolah, dengan mendukung penggunaan platform ruang guru dan tenaga kependidikan dengan menyedikan pelatihan dan pendampingan yang memadai bagi para guru. Saran untuk guru, dengan lebih proaktif memanfaatkan fitur-fitur yang tersedia pada platform ruang guru dan tenaga kependidikan sebagai sarana belajar dan pengenbangan diri serta peningkatan kompetensi. Saran untuk peneliti, penelitian ini masih terdapat kekurangan dalam pengkajian terhadap faktor lain yang diduga memiliki pengaruh atau hubungan yang lebih kuat terhadap peningkatan kinerja guru, sehingga dapat dijadikan perbaikan bagi peneliti selanjutnya terkait penggunaan platform Ruang GTK.