Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Sifat-Sifat Bangun Datar

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang dilaksanakan di SDN Plalangan 02 Kecamatan Kalisat Kabupaten Jember dapat diketahui bahwa guru sudah mulai menggunakan model dan metode pembelajaran yang invofatif namun untuk mata pelajaran matematika guru masih jarang menggunakan metode dan model pembelajaran yang inovatif. Kendala yang dihadapi dalam pembelajaran matematika yaitu sulitnya siswa dalam memahami materi pada mata pelajaran matematika. Siswa juga kurang percaya diri saat disuruh untuk presentasi ke depan kelas. Permasalahan-permasalahan inilah yang menyebabkan hasil belajar siswa relatif rendah. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: 1) Bagaimanakah penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada materi sifat-sifat bangun datar; 2) Bagaimanakah aktivitas pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada materi sifat-sifat bangun datar; 3) Bagaimanakah hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada materi sifat-sifat bangun datar. Tujuan penelitian ini yaitu: 1) Untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa sifat-sifat bangun datar; 2) Untuk mendeskripsikan aktivitas pembelajaran bila menggunakan model pembelajaran berbasis masalah; 3) Untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa bila menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dengan 2 siklus, yang masing-masing siklus terdiri atas 2 pertemuan. Pada siklus I media yang digunakan yaitu Kertas karton berbentuk persegi panjang, ubin lantai, kertas origami dan pada siklus II menggunakan kertas origami, jam dinding. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN Plalangan 02 yang berjumlah 25 siswa dan terdiri atas 11 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2016/2017. Berdasarkan hasil dan pembahasan dapat diketahui bahwa pembelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah materi sifat-sifat bangun datar pada siswa kelas V SDN Plalangan 02 Kecamatan Kalisat Kabupaten Jember telah terlaksana dengan baik dan lancar. Dilihat dari aktivitas siswa yang telah sesuai dengan indikator. Terdapat 5 indikator dalam penilaian aktivitas belajar siswa, yaitu memahami masalah, mendiskusikan masalah, menyelesaikan masalah, membandingkan dan mendiskusikan jawaban, dan membuat kesimpulan. Persentase rata-rata aktivitas belajar siswa pada siklus I yaitu 62,1%, dan pada siklus II meningkat menjadi 83,8%. Pembelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah pada materi sifat-sifat bangun datar juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Plalangan 02 Kecamatan Kalisat Kabupaten Jember. Rata-rata hasil belajar pada saat prasiklus yaitu 60, setelah menerapkan PMR terjadi peningkatan yaitu pada siklus I memperoleh rata-rata sebesar 63,92 sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan yang lebih baik yaitu dengan rata-rata 82,12. Saran dalam penelitian ini, sebaiknya guru dapat menerapkan model pembelajaran berbasisi masalah ini tidak hanya dalam mata pelajaran matematika saja karena model pembelajaran berbasis masalah sangat cocok untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa, dan dapat memberikan penekanan materi yang belum dikuasai oleh siswa. Siswa lebih meningkatkan kepercayaan dirinya saat disuruh untuk mengerjakan soal di depan kelas dan mengajukan pendapat. Untuk peneliti lain dalam menerapkan model pembelajaran berbasis masalah peneliti dapat memberi motivasi yang lebih kepada siswa agar tingkat kepercayaan dirinya bertambah.