Pengaruh Model Brain Based Learning (BBL) Berbantuan Media Padlet Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Geografi Siswa SMA

Abstract

Pembelajaran Geografi di SMA masih didominasi oleh model pembelajaran konvensional yang belum sepenuhnya mengoptimalkan potensi kerja otak siswa dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif, sehingga diperlukan penerapan model pembelajaran yang selaras dengan cara kerja otak, yaitu Brain Based Learning (BBL) berbantuan media Padlet. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Brain Based Learning (BBL) berbantuan media Padlet terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa SMA pada mata pelajaran Geografi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Quasi Eksperimen menggunakan Post-Test Only Control Group Design. Penelitian ini mengambil dan menggunakan data untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif siswa dengan diberikan empat soal essay. Hasil penelitian didapatkan nilai kelas kontrol mendapat rata-rata nilai sebesar 60 dan kelas eksperimen dengan rata-rata nilai 81. Data tersebut diperkuat pada hasil T-Test menggunakan nilai kemampuan berpikir kreatif dengan hasil Sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Artinya terdapat pengaruh penggunaan model Based Learning (BBL) berbantuan media Padlet terhadap kemampuan berpikir kreatif geografi siswa.