Pengembangan E-Modul Berbasis Interactive Augmented Reality Diagram untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP

Abstract

Pendidikan abad ke-21 menekankan pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi atau Higher Order Thinking Skills (HOTS) yang meliputi analisis, evaluasi, dan kreasi. Namun, penguasaan HOTS siswa masih rendah, terutama pada tingkat kognitif C4–C6. Salah satu tantangan dalam pembelajaran adalah sulitnya memahami materi abstrak, seperti sistem pencernaan manusia dalam mata pelajaran IPA. Kemajuan teknologi, seperti augmented reality (AR), menawarkan solusi untuk meningkatkan pemahaman siswa dengan menghadirkan visualisasi objek 3D secara realistis. AR dapat membantu siswa berinteraksi dengan materi abstrak melalui pengalaman belajar yang lebih mendalam. Selain itu, modul, khususnya emodul berbasis AR, merupakan alat pembelajaran yang efektif untuk mendukung pembelajaran mandiri dan meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Karena pemanfaatan teknologi AR di sekolah menengah pertama di Indonesia masih terbatas, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis interactive augmented reality diagram yang berfokus pada materi sistem pencernaan manusia, guna meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui validitas, kepraktisan, dan efektivitas E-Modul Berbasis Interactive Augmented Reality Diagram pada pelajaran IPA. Jenis penelitian ini yaitu penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi (1) analyze; (2) design; (3) development; (4) implementation; (5) evaluation. Tahap development diperoleh hasil analisis validitas E-Modul Berbasis Interactive Augmented Reality Diagram untuk meningkatkan HOTS tergolong sangat valid dengan presentase 92%. Tahap implementation diperoleh hasil analisis kepraktisan E-Modul Berbasis Interactive Augmented Reality Diagram untuk meningkatkan HOTS tergolong baik dengan presentase 96%. Tahap evaluation diperoleh hasil analisis efektivitas E-Modul Berbasis Interactive Augmented Reality Diagram untuk meningkatkan HOTS yang telah diberikan kepada siswa memperoleh nilai N-Gain 0,66 dengan kriteria sedang dan presentase rata – rata respon siswa yang didapat secara keseluruhan yaitu 83,125% dengan kategori efektif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa validitas e-modul yang dikembangkan masuk dalam kategori sangat valid dan layak digunakan, kepraktisan e-modul yang dikembangkan menunjukkan praktis digunakan dalam pembelajaran, keefektifan e-modul yang dikembangkan menunjukkan efektif dalam meningkatkan HOTS siswa dan mendapatkan respon efektif dari siswa, sehingga E-Modul Berbasis Interactive Augmented Reality Diagram pada pelajaran IPA untuk meningkatkan HOTS layak untuk digunakan.