Pengaruh Model Pembelajaran 5E (Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate) Berbantuan LKPD terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Bab 3 bagi Peserta Didik Kelas IV SD

Abstract

Model pembelajaran 5E (engage, explore, explain, elaborate, evaluate) merupakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Pada model ini, peserta didik diberi kesempatan untuk mengembangkan dan membangun pengetahuannya. Model pembelajaran ini digagas oleh David Cold yang menyebutkan ada 4 tahap dalam pembelajaran yakni mengalami, refleksi, interpretasi, dan prediksi. Pada perkembangannya menurut Piaget, Learning Cycle terdiri atas 5 tahapan yakni melibatkan, eksplorasi, eksplanasi, elaborasi, dan evaluasi. Berdasarkan hasil dokumentasi yang telah dilakukan, ditemukan informasi pada sisi penguasaan materi, terdapat perbedaan kemampuan, sebagian peserta didik berada pada tingkat penguasaan sedang sebanyak 30%, perlu bimbingan sebanyak 40%, sementara yang lain memiliki penguasaan materi yang lebih tinggi sebanyak 30%. Selain itu, diperoleh juga informasi bahwa pembelajaran yang dilaksanakan masih cenderung menggunakan model teacher centered serta kurang memanfaatkan model pembelajaran yang bervariatif. Berdasarkan permasalahan tersebut, sehingga dirumuskan “adakah pengaruh model pembelajaran 5E (engage, explore, explain, elaborate, evaluate) berbantuan LKPD terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila bab 3 kelas IV SD?”. Sedangkan tujuan dari penelitian ini ialah untuk menganalisis ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran 5E (engage, explore, explain, elaborate, evaluate) berbantuan LKPD terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila bab 3 kelas IV SD