Hubungan antara Perilaku Supervisi Akademik Kepala Sekolah dengan Sikap Profesional Guru SDN di Kecamatan Arjasa Kabupaten Jember

Abstract

Guru adalah tenaga profesional yang memiliki peran dalam melaksanakan sistem pendidikan nasional serta mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Seorang guru hendaknya memiliki sikap profesional. Sikap profesional guru adalah sebuah sikap yang menunjukkan seorang guru memiliki kompetensi yang menjadi syarat melaksanakn tugasnya dalam dunia pendidikan serta pembelajaran. Upaya meningkatkan mutu pendidikan melalui sikap profesional guru, kepala sekolah memiliki wewenang menjadi seorang supervisor. Tugas kepala sekolah yaitu melaksanakan supervisi akademik yang merupakan bentuk pengawasan dalam upaya membantu guru dalam mengembangkan kemampuannya untuk mencapai tujuan akademik atau mengembangkan sikap profesionalnya. Hasil observasi awal yang dilaksanakan di 4 sekolah dasar oleh penulis yaitu terdapat dua kepala sekolah yang melaksanakan supervisi akademik setiap satu bulan sekali, satu kepala sekolah yang melaksanakan supervisi akademik setiap dua atau tiga bulan sekali dan satu kepala sekolah yang melaksanakan supervisi akademik setiap satu semester sekali. Beberapa sekolah masih kekurangan guru yang terlah tersertifikasi atau PNS dan PPPK. Penelitian ini menggunakan desain penelitian korelasional. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Peneliti menggunakan 63 sampel dari jumlah populasi kepala sekolah dan guru di SD Negeri di Kecamatan Arjasa Kabupaten Jember. Sebelum angket digunakan, dilakukan pengujian yaitu uji validasi ahli, uji validitas empirik dan uji reliabilitas. Pelaksanaan penelitian dilaksanakan pada tanggal 3 – 15 Oktober 2024 di SD Negeri di Kecamatan Arjasa Kabupaten Jember. Penelitian ini menggunakan 63 sampel yang meliputi 21 kepala sekolah dan 42 guru. Hasil penelitian menyatakan bahwa kedua variabel berdsitribusi normal karena diperoleh nilai 0,054 yaitu lebih besar dari tingkat signifikansi yang ditetapkan yaitu 0,05. Pengujian selanjutnya adalah uji linieritas data yang hasilnya menunjukkan 0.091 dan dapat dinyatakan bahwa data bersifat linier. Analisis selanjutnya adalah uji koefisien korelasi yang menghasilkan nilai sebesar 0,216. Hasil tersebut dapat dinyatakan bahwa kedua variabel berkorelasi rendah. Perhitungan koefisien korelasi juga dilakukan untuk tiga indikator angket perilaku supervisi akademik kepala sekolah yang menghasilkan pearson corelation 0,345 ; 0,82 dan 0,242. Masing-masing hasil tersebut menunjukkan bahwa berkorelasi rendah, sangat rendah dan rendah. Uji hipotesis dilakukan untuk mengetahui hipotesis pada penelitian ini ditolak atau diterima. Pada penelitian ini ditemukan bahwa jika r xy < r tabel dan dapat dinyatakan bahwa tidak ada hubungan positif yang signifikan antara perilaku supervisi akademik kepala sekolah dengan sikap profesional guru SDN di Kecamatan Arjasa Kabupaten Jember. Penghitungan koefisien determinasi memperoleh hasil sebesar 11,97%. Maka, supervisi akademik berkontribusi sebesar 11,97% dengan sikap profesional guru. Faktor lainnya sebesar 88,03% dan dapat dikatakan bahwa semakin baik supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah maka semakin baik juga sikap profesional guru. Hasil pengujian diatas terjadi karena kurangnya perilaku kolaboratif kepala sekolah yaitu menawarkan model atau strategi pembelajaran yang perlu diperbaiki dan memeriksa serta menelaah buku pedoman guru dan teks pembelajaran yang digunakan oleh guru. Hal ini dibuktikan dengan terdapat empat kepala sekolah yang kadang melakukan pemeriksaan dan penelaahan buku pedoman guru dan hal ini sering tidak dilakukan. Selain itu, terdapat tiga kepala sekolah yang kadang melakukan tetapi sering tidak melakukan pemeriksaan dan penelaahan buku teks pelajaran dan hal ini sering tidak dilakukan.