Pengembangan e- LKPD Menggunakan Canva Berbasis Problem-Based Learning Materi Pernafasan untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa SD

Abstract

Pembelajaran pada jenjang Sekolah Dasar memegang peran penting dalam membentuk fondasi keterampilan berpikir siswa, termasuk kemampuan berpikir kritis yang sangat dibutuhkan dalam menghadapi tantangan abad ke-21. Namun, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa proses pembelajaran IPAS, khususnya pada materi sistem pernapasan, masih didominasi oleh metode ceramah dan penggunaan buku teks sebagai satu-satunya sumber belajar. Hal ini menyebabkan siswa kurang aktif, pasif dalam berdiskusi, dan tidak terbiasa menganalisis atau menyelesaikan permasalahan berbasis konteks nyata. Di sisi lain, peserta didik saat ini tergolong sebagai generasi digital yang memiliki ketertarikan besar terhadap media berbasis visual dan teknologi. Kondisi tersebut menjadi latar belakang penting bagi dilakukannya penelitian dan pengembangan media pembelajaran yang mampu menjawab tantangan tersebut. Salah satu solusi yang ditawarkan adalah pengembangan e- LKPD berbasis Problem-Based Learning (PBL) menggunakan Canva. Model PBL dipilih karena mendorong siswa berpikir kritis melalui pemecahan masalah yang relevan dengan kehidupan nyata. Sedangkan Canva dipilih karena menyediakan desain visual menarik dan mendukung integrasi multimedia, sehingga e-LKPD yang dikembangkan menjadi interaktif, menarik, dan mudah diakses oleh siswa secara digital. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah : a) Menghasilkan e-LKPD berbantuan Canva berbasis PBL materi pernafasan yang valid untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa Sekolah Dasar, b) Menghasilkan e-LKPD berbantuan Canva berbasis PBL materi pernafasan yang praktis untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa Sekolah Dasar, c)Menghasilkan e-LKPD berbantuan Canva berbasis PBL materi pernafasan yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan pendekatan model ADDIE, yang mencakup lima tahapan: Analys (analisis kebutuhan), Design (desain produk), Developtment (pengembangan media), Implementation (implementasi di lapangan), dan Evaluation (evaluasi efektivitas). Tahap analisis dilakukan dengan menyebarkan angket kepada siswa dan guru di tiga SD. Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan memahami konsep pernapasan dan membutuhkan media yang memvisualisasikan proses biologis secara lebih jelas. Selain itu, guru menyatakan bahwa siswa lebih antusias ketika belajar melalui video, gambar, atau aktivitas berbasis masalah. Pada tahap desain, peneliti menyusun struktur e-LKPD sesuai sintaks PBL yang mencakup: orientasi masalah, pengorganisasian, penyelidikan mandiri, penyajian hasil, dan refleksi. Desain dikembangkan dalam Canva, dilengkapi dengan video, ilustrasi, soal pemecahan masalah, dan tautan digital yang mendukung eksplorasi materi. Media ini juga dirancang agar dapat diakses melalui perangkat digital seperti HP atau laptop. Tahap pengembangan dilanjutkan dengan validasi oleh ahli materi, ahli media, dan praktisi (guru kelas). Hasil validasi menunjukkan bahwa e-LKPD berada pada kategori sangat valid, baik dari sisi isi, desain visual, maupun keterpakaian dalam pembelajaran. Setelah revisi berdasarkan masukan validator, e-LKPD diimplementasikan melalui dua tahap uji coba. Uji coba kelompok kecil dilakukan di SDN Jatimulyo 01, sedangkan uji coba kelompok besar dilakukan di SDN Kunir Lor 01 dan SDN Kunir Kidul 01. Implementasi berlangsung dalam dua pertemuan, masing-masing menggunakan e-LKPD yang telah disusun berbasis sintaks PBL. Kegiatan pembelajaran diamati menggunakan lembar observasi keterlaksanaan, dan efektivitas media diukur melalui pretest dan posttest, serta angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-LKPD sangat praktis digunakan. Hal ini tercermin dari observasi keterlaksanaan yang menunjukkan rata-rata pelaksanaan kegiatan di atas 87% dan tidak ditemukan kendala teknis yang berarti. Siswa dapat mengikuti alur kerja e-LKPD dengan baik dan antusias dalam menyelesaikan tugas-tugas berbasis masalah. Respon siswa terhadap media juga sangat baik, dengan skor kepuasan di atas 95% pada aspek tampilan, kemudahan penggunaan, dan ketertarikan terhadap isi. Dari segi efektivitas, penggunaan e-LKPD menunjukkan peningkatan hasil belajar kognitif siswa secara signifikan. Nilai N-Gain rata-rata dari 3 lembaga berada pada kisaran 0,71– 0,74, yang tergolong dalam kategori tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman konsep pernapasan setelah pembelajaran menggunakan media yang dikembangkan. Selain itu, keterampilan berpikir kritis siswa juga mengalami peningkatan pada seluruh indikator, terutama pada aspek analisis dan inferensi. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan pendekatan PBL dalam e-LKPD berhasil mendorong siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi secara bertahap dan terstruktur. Secara keseluruhan, dapat disimpulkan bahwa e-LKPD berbasis Problem- Based Learning menggunakan Canva yang dikembangkan terbukti valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa SD pada materi sistem pernapasan. Media ini dapat menjadi alternatif inovatif dalam proses pembelajaran IPAS yang menyenangkan, kontekstual, dan sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka yang menekankan pada pembelajaran berbasis pengalaman nyata dan penggunaan teknologi.