Pengembangan Media Pembelajaran Assemblr Edu – Canva berbasis STEM pada Materi Sistem Gerak untuk Mendukung Dimensi Kreatif pada Profil Pelajar Pancasila di SMA

Abstract

Gen Z adalah generasi yang lahir di era digital, tumbuh bersama perkembangan teknologi yang pesat, dan dikenal memiliki kemampuan adaptasi tinggi terhadap perubahan. Generasi ini sangat terhubung dengan teknologi, menjadikannya generasi yang fasih menggunakan perangkat digital serta memiliki pola pikir yang kreatif dan inovatif. Karakteristik Gen Z menjadi salah satu faktor penting dalam menentukan media pembelajaran yang relevan dan efektif. Salah satu pendekatan yang sesuai dengan kebutuhan mereka adalah memanfaatkan media yang mendukung kreativitas, interaktivitas, dan pembelajaran berbasis STEM. Penggunaan media seperti Assemblr EDU - Canva berbasis STEM memberikan peluang baru dalam menciptakan pembelajaran yang interaktif dan menarik. Teknologi ini mampu membantu siswa dalam memahami konsep secara mendalam, terutama pada mata pelajaran Biologi. Melalui penggunaan teknologi ini, guru dapat menyampaikan materi dengan lebih efektif, meningkatkan motivasi belajar siswa, serta mempersingkat waktu pembelajaran melalui penyajian materi yang menarik dan praktis. Media ini juga memungkinkan siswa untuk mengeksplorasi konsep abstrak menjadi lebih nyata, sehingga meningkatkan daya serap dan keterlibatan mereka dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan media pembelajaran Assemblr EDU - Canva berbasis STEM pada materi sistem gerak. Penelitian ini berfokus untuk mengevaluasi tingkat validitas media, uji kepraktisan, efektivitas media pembelajaran, serta untuk mengetahui sejauh mana media ini mendukung ketercapaian dimensi kreatif pada Profil Pelajar Pancasila. Pendekatan penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Model ini mencakup lima tahap utama, 1) tahap analisis untuk mengidentifikasi kebutuhan pembelajaran, 2) tahap desain untuk merancang media sesuai kebutuhan, 3) tahap pengembangan untuk menciptakan prototipe media, 4) tahap implementasi untuk menguji coba media pada siswa dan 5) tahap evaluasi untuk menganalisis hasil uji coba dan meningkatkan kualitas media. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, validasi ahli, pengisian angket kepraktisan, serta pengukuran hasil belajar siswa menggunakan pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang sangat tinggi dengan persentase rata rata sebesar 89,26% dengan kategori sangat valid. Uji kepraktisan menunjukkan nilai sebesar 86,24%, yang mengindikasikan bahwa media ini sangat praktis digunakan. Hasil uji efektivitas menunjukkan perbedaan signifikan antara nilai pre test dan post-test siswa dengan perhitungan N- Gain menunjukkan hasil 0,73 kategori tinggi yang berarti media ini mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa secara bermakna. Selain itu, media ini juga terbukti mendukung pengembangan dimensi kreatif dalam Profil Pelajar Pancasila dengan nilai rata- rata 82,2% yang memungkinkan siswa untuk mengintegrasikan konsep-konsep inovatif ke dalam proses belajar mereka. Media Pembelajaran Assemblr EDU - Canva berbasis STEM ini menjadi solusi inovatif untuk mendukung pembelajaran interaktif yang relevan dengan kebutuhan Gen Z.