Pengembangan Media Digital Pembelajaran IPA Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran digital berbasis Augmented Reality (AR) dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu analyze, design, develop, implement, dan evaluate. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII di sekolah tersebut. Media yang dikembangkan berfokus pada materi struktur lapisan bumi dan dirancang dengan mengintegrasikan indikator kemampuan berpikir kritis ke dalam kegiatan pembelajaran. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi lembar validasi, lembar observasi, posttest, angket, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan analisis validitas, analisis kepraktisan, One Sample T-test, dan analisis respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran digital berbasis AR yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat valid, dengan rata-rata skor validasi sebesar 92%. Uji kepraktisan yang dilakukan oleh tiga orang observer memperoleh rata-rata skor sebesar 86%, yang menunjukkan bahwa media sangat praktis untuk diterapkan dalam pembelajaran di kelas. Hasil uji efektivitas menunjukkan bahwa media yang dikembangkan secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, dengan rata-rata nilai posttest sebesar 78,08 dan nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05) berdasarkan uji One Sample T-test. Selain itu, angket respons siswa memperoleh rata-rata persentase sebesar 87% yang termasuk dalam kategori sangat positif. Temuan tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran digital berbasis AR yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA.