“Pengaruh Pembelajaran Jigsaw terhadap Efikasi Diri Santri tentang Kesiapsiagaan Gempa Bumi di Pondok Pesantren Syafi’urrahman Jember

Abstract

Gempa bumi adalah getaran yang disebabkan karena adanya geseran lempengan bumi, runtuhan batuan dan aktivitas gunung berapi. Gempa bumi mengakibatkan kerusakan bangunan, jatuhnya korban jiwa, gangguan psikologis korban, dan kerugian ekonomi. Kesiapsiagaan merupakan upaya dalam mengurangi dampak terjadinya gempa bumi. Selain itu, efikasi diri berpengaruh terhadap kesiapsiagaan seseorang dalam mengahadapi gempa bumi. Individu yang mempunyai efikasi diri yang rendah cenderung bingung dalam bertindak dan menganggap dirinya tidak mampu untuk menghadapi gempa sebaliknya efikasi diri yang kuat dapat membantu individu dalam mengembangkan kesiapsiagaan terhadap potensi gempa. Efikasi diri dapat ditingkatkan melalui pendidikan kesehatan salah satunya dengan menggunakan penbelajaran jigsaw. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh pembelajaran jigsaw terhadap efikasi diri santri tentang kesiapsiagaan gempa bumi di Pondok Pesantren Syafi’urrahman Jember. Penelitian ini menggunakan desain quasi experimental pendekatan non equivalent control group design dengan teknik sampling purposive sampling. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pembelajaran jigsaw tentang kesiapsiagaan gempa bumi dan variabel terikat adalah efikasi diri tentang kesiapsiagaan gempa bumi. Jumlah responden pada penelitian ini sebanyak 144 yang terdiri dari 72 kelompok intervensi dan 72 kelompok kontrol. kelompok intervensi diberikan pembelajaran jigsaw tentang kesiapsiagaan gempa bumi sedangkan kelompok kontrol diberikan link informasi terkait kesiapsiagaan gempa bumi. Kuesioner yang digunakan adalah General Self Efficacy Scale dalam konteks kebencanaan yang telah di uji validitas dan reliabelitas oleh Lidya (2020). Analisis data menggunakan uji Wilcoxon Rank untuk mengukur perbedaan hasil pre test dan post test serta uji Mann Whitney untuk mengukur efikasi diri kesiapsiagaan gempa bumi antara kelompok intervensi dan kelompok kontrol. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat peningkatan efikasi diri sebelum dan setelah diberikan pembelajaran jigsaw pada kelompok intervensi sedangkan tidak ada peningkatan efikasi diri sebelum dan setelah perlakuan pada kelompok kontrol. Hasil uji Wilcoxon Rank efikasi diri sebelum dan setelah pembelajaran jigsaw pada kelompok intervensi menunjukkan nilai signifikasi 0,000 (< 0,05) yang artinya terdapat perbedaan signifikan dalam efikasi diri santri sebelum dan setelah pembelajaran jigsaw pada kelompok intervensi. Sedangkan, pada kelompok kontrol nilai signifikasi 0.162 (> 0,05) yang artinya tidak terdapat perbedaan signifikan dalam efikasi diri santri sebelum dan setelah diberikan link informasi gempa bumi. Hasil dari uji Mann Whitney diperoleh nilai signifikasi sebesar 0,00 (< 0,05) yang artinya adanya perbedaan terkait efikasi diri santri pada kelompok intervensi dan kelompok kontrol. Kesimpulan pada penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran jigsaw dapat memberikan pengaruh terhadap peningkatan efikasi diri santri tentang kesiapsiagaan gempa bumi. Nilai rerata post test pada kelompok intervensi yang diberikan pembelajaran jigsaw lebih tinggi dari pada dengan kelompok kontrol yang diberikan link informasi terkait gempa bumi. Hal ini menunjukkan pembelajaran jigsaw lebih efektif diterapkan untuk meningkatkan efikasi diri.