Pengaruh Media Audio-Visual Podcast Berbasis Model Inquiry Terhadap Creative Thinking Skills Dan Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Sejarah

Abstract

Salah satu keterampilan terpenting yang harus diperoleh Peserta Didik adalah berpikir kreatif. Berpikir kreatif adalah kemampuan seseorang dalam menghasilkan ide-ide baru dengan kelancaran, fleksibilitas, dan orisinalitas. Pengimplementasi kurikulum merdeka belajar menyesuaikan kondisi abad 21 dengan menekankan keterampilan 4C. Salah satu keterampilan dari penyesuaian abad 21 adalah Creative Thinking skills. Merespon dari urgensi creative thinking skills, beberapa penelitian menyatakan bahwa kemampuan berpikir kreatif masih tergolong rendah. Salah satu solusi yang diajukan adalah menyajikan konten sejarah dengan cara yang lebih kontekstual dan relevan dengan kehidupan masa kini. Media pembelajaran yang dapat meningkatkan Creative Thinking skills adalah media Audio-Visual Podcast. Podcast merupakan media pembelajaran Audio-Visual yang tepat dalam pemanfaatan pembelajaran sejarah. Podcast bisa efektif dalam meningkatkan keterlibatan keterampilan berpikir kreatif dan refleksi peserta didik. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : (1) Apakah terdapat pengaruh yang signifikan penerapan media Podcast berbasis model Inquiry terhadap Creative Thinking Skills peserta didik mata pelajaran sejarah ?; (2) Apakah terdapat pengaruh yang signifikan penerapan media Podcast berbasis model Inquiry terhadap hasil belajar peserta didik mata pelajaran sejarah ? Tujuan penelitian ini adalah untuk memverifikasi pengaruh yang signifikan penerapan media Podcast berbasis model Inquiry Based Learning terhadap Creative Thinking Skills dan hasil belajar peserta didik mata pelajaran sejarah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian quasi experimental design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMAN Pakusari tahun ajaran 2023/2024 yang terdiri dari kelas XI-1 sampai XI-8. Jumlah keseluruhan peserta didik sebanyak 278 orang. Penentuan kelas eksperimen dan kontrol dilakukan secara random, tetapi sebelum dipilih secara random, kelas tersebut dilakukan uji homogenitas melalui nilai ulangan harian yang terakhir kali dilakukan peserta didik kelas XI pada mata pelajaran sejarah. Metode penelitian menggunakan teknik dokumentasi dan tes. Analisis data menggunakan uji ancova berbantuan softwere SPSS 25 for windows. Hasil penelitian memperoleh : (1) Terdapat pengaruh media Audio-Visual Podcast terhadap Creative Thinking skills peserta didik mata pelajaran sejarah. Berdasarkan hasil uji (2) Terdapat pengaruh media Audio-Visual Podcast terhadap Hasil Belajar peserta didik mata pelajaran sejarah. Berdasarkan uji ancova hasilnya menunjukan bahwa penggunaan podcast ini secara signifikan meningkatkan kemampuan creative thinking skills peserta didik (sig 0,000 dan 0,001) serta hasil belajar (sig 0,000 dan 0,035). Efeknya dalam kategori sedang dengan partial eta squared 0,084 untuk creative thinking skills dan 90,465 untuk hasil belajar. Rata- rata nilai kelas kontrol, yang menggunakan media powerpoint berbasis model problem-based learning adalah 77,841 untuk creative thinking skills dan 83,278 untuk hasil belajar. Kelas eksperimen yang menggunakan media podcast, memiliki rata-rata 87,918 untuk creative thinking skills dan 90,565 untuk hasil belajar. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah : terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan media audio-visual podcast berbasis model inquiry terhadap creative thinking skills dan hasil belajar peserta didik. Saran dari penelitian ini adalah Penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa penggunaan media Audio- Visual Podcast berbasis model Inquiry meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar. Oleh karena itu, diperlukan penelitian lebih lanjut untuk memahami dampak media tersebut pada keterampilan sejarah atau keterampilan 4C lainnya yang sesuai dengan Standar Kecakapan mata pelajaran sejarah dalam kurikulum merdeka.