Pengembangan E-Modul Berbantuan Media Podcast Spotify berbasis Pendekatan STEM dan Efektivitasnya untuk Historical Literacy dan Hasil Belajar Sejarah Siswa Menggunakan Model ASSURE

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran sejarah serta kebutuhan akan media pembelajaran yang inovatif dan relevan dengan karakteristik generasi digital. Penggunaan media yang kurang sesuai dengan gaya belajar peserta didik, terutama dalam pembelajaran sejarah yang cenderung dianggap membosankan, menjadi salah satu faktor lemahnya penguasaan literasi sejarah. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang mampu menjembatani kebutuhan belajar abad ke-21 dengan pendekatan yang kontekstual dan menyenangkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis digital berupa podcast Spotify yang mengintegrasikan pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) serta menerapkan model pengembangan ASSURE. Media ini ditujukan untuk meningkatkan kemampuan literasi sejarah dan hasil belajar siswa secara lebih efektif, fleksibel, dan sesuai dengan perkembangan teknologi pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model pengembangan ASSURE. Penelitian ini melibatkan validasi dari ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa untuk menjamin kelayakan produk. Setelah media dikembangkan dan direvisi, dilakukan uji coba terhadap peserta didik kelas XI di SMAN 1 Jember melalui pretest dan posttest. Analisis data dilakukan secara kuantitatif untuk mengukur efektivitas media serta peningkatan hasil belajar dan literasi sejarah siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media podcast Spotify yang dikembangkan tergolong layak digunakan dengan beberapa revisi kecil. Uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan signifikan antara hasil pretest dan posttest, yang mengindikasikan bahwa media ini berpengaruh secara positif terhadap pemahaman sejarah peserta didik. Media ini juga disambut baik oleh siswa dan guru karena sifatnya yang fleksibel, mudah diakses, dan menarik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan media podcast Spotify berbasis pendekatan STEM dengan model ASSURE terbukti efektif dalam meningkatkan literasi sejarah dan hasil belajar peserta didik. Media ini dapat menjadi alternatif pembelajaran inovatif dalam konteks Kurikulum Merdeka yang menekankan pemanfaatan teknologi dan penguatan literasi siswa. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam pengembangan media pembelajaran sejarah berbasis digital lainnya di masa depan.