Pengaruh Model Pembelajaran (Real Quest Outdoor Learning) Reqol Berbantuan Media Sway terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Geografi Siswa SMA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Real Quest Outdoor Learning (ReQOL) terhadap keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar geografi siswa SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain posttest only control group design. Subjek penelitian terdiri atas kelas eksperimen yang diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran ReQOL dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes posttest untuk mengukur keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai posttest keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji Independent Sample T-Test diperoleh nilai signifikansi kurang dari 0,05, yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran ReQOL terhadap keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar geografi siswa SMA.